1、正确认识自我，明确自己在生活学习中的不足；

　　2、能从日常现象中发现问题、提出问题，并用合理方式解决问题，从而培养学生的探究能力和合作意识；

　　3、学会与人交往、沟通，懂得尊重他人，提高说话技巧；

　　4、通过调查明确如何克服粗心，养成良好的学习与生活习惯。

　　参考主题：

　　1、哪些地方容易粗心？

　　2、为什么会粗心？

　　3、怎样克服粗心？

　　实践方式：

　　小组讨论、自我反思、采访老师、上网(查资料)

　　学科整合：

　　与数学、语文、英语等学科整合。

　　课时建议：一课时

　　教学结构：

　　存在现象——提出问题——分组——合作探究——小结汇报——课题延伸

　　活动过程：

　　一、课题产生

　　1、上讲台时，教师故意绊倒，自嘲由于着急心慌，粗心而没看到障碍，不好意思。给研究“粗心”课题创造情景。

　　2、自我介绍

　　学生敢于向教师提问，激发问题意识，即“提出问题甚至比解决问题更重要”。比一比谁更善于提问。

　　3、教师观察学生数学或其他学科作业、卷纸，总有错误之处。学生自说原因可能是粗心。

　　4、关于粗心你能提出什么问题？

　　教师根据学生提出的问题归纳为主要三点，即①那些易粗心？②为什么粗心？③怎样克服粗心？

　　板书： 研究问题

　　小

　　学 ①那些方面容易粗心？

　　生 情

　　作 况 ②为什么会粗心？

　　业 调

　　粗 查 ③怎样克服粗心？

　　心

　　二、探究过程

　　1、分组

　　你喜欢研究哪个问题？喜欢同一个问题的坐一起探究。

　　2、发放《活动报告》单

　　提出建议 论文范文http://www.chuibin.com/

　　① 选个组长。

　　② 起个好听的组名（名字要和主题有机结合并赋有诗意如飞鹰小组、啄木鸟小组、放大镜小组、猫头鹰小组等）

　　③ 制定研究方案。

　　调查方式：（个人反思、小组讨论、上网、查资料、采访老师……）

　　小组成员分工：有人记录，有人采访，有人上网等

　　注意事项：（采访注意礼貌）

　　④ 交流汇报 组长在黑板前汇报

　　三、深入探究

　　根据你组制定的方案，组织实施。教师深入学生中分别指导。

　　四、活动成果展示：

　　组长在黑板前汇报。

　　第一、二组对第三组作针对性补充。

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