高中物理教学中的情趣教学
高中物理教学中的情趣教学
425700湖南新田县第一中学郑万国 高三物理备课组组长 中学物理一级教师
摘要：随着新课程改革的提出与在教学中的广泛学习和应用，使当今教学对教育工作者提出了更高的要求。情趣教学作为新课改的一项要求，在实际教学中更是受到了教育工作者的广泛重视。高中物理是在初中的基础上对知识有更深的挖掘，这就容易使学生在学习过程中感到枯燥和乏味，产生厌烦心里，因此，本文主要针对高中的物理教学，初步探讨高中物理教学中进行情趣教学的必要性，教师在物理课程教学过程应用情趣教学的途径以及情趣教学在高中物理教学中的实际意义。通过这些探讨，丰富教师的教学方法，以期实现理想的教学效果。
关键词：高中物理 情趣教学 必要性 途径 意义
一、高中物理教学中进行情趣教学的必要性
所谓情趣，包含了性情、感情、兴趣、志趣等一些内容，学生的学习情趣既有与生俱来的，又有通过后天学习而形成的社会情感以及各种学习兴趣等。一般情况下，情趣教学通常被看作是教师用自己的教育和爱心来唤起和培养学生对所学知论文范文http://www.chuibin.com/ 识和学科的一种积极的情感，同时也是教师对学生在学习过程中所发生的一切好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护，并加以积极引导，让学生意识到学习是一种有情趣的活动。因此，可以说，情趣教学实质上就是一种情感教育，这种情感教育要求整个高中物理教学不仅仅是一种知识的传授和习题的机械训练，而作为一种温馨的情感交流和互动以及多学生智慧潜能的一种开发，这也是对学生的社会交往能力进行早期培养。
高中的物理课程内容是在初中物理基础上的延伸和拓展，这种延展让学生真正接触到了物理学的深度，面对精深的专业知识和有难度的习题，让一些学生产生了厌烦的心理，对高中物理望而却步，而物理课程又作为学生学习和考试的重要部分，使学生又欲罢不能，这种矛盾的心理最终使教师的教学达不到满意效果，教师传统的教学方法只注重枯燥乏味的讲解与知识灌输，使本来富有朝气的一门学科变得让学生头疼甚至产生厌烦心理，因此，教师深入领会新课程改革的精神，在高中物理教学过程中巧妙的把情感教学这一非智力因素掺揉在教学中，使学生能够积极主动的学习，以达到良好的教学效果。
二、高中物理教学中进行情趣教学的途径
1、注重培养学生学习物理的兴趣
高中物理需要记忆的知识点很多，而内容又经常使学生感到枯燥乏味，因此培养学生对物理学科的学习兴趣便成为教师在物理教学过程中的首要任务。兴趣作为认知的主观因素，在学生的学习过程中起着至关重要的作用。学生对一门学科是否有兴趣，直接决定了学生这门功课的学习成果。只有当学生对一门学科产生浓厚兴趣，才能积极主动去钻研和学习，才能激发学习动力，使课堂知识得到最好的消化，因此，物理教师要明确注重培养学生学习物理的重要性。
2、教师采用多角度的教学方法，对知识进行多渠道渗透
（1）注重理论知识与生活实际相结合，强调物理学科的重要性