如何培养孩子的阅读能力

如何培养孩子的阅读能力
首先感谢夫小老师对孩子的辛勤培育和关心,同时也感谢于老师给我提供了这次交流的机会。上周接到于老师电话布置的“命题作文”,让我谈谈如何培养孩子的阅读习惯。我出身理工科,文字功底不怎么样,但老师布置的“作业”又不能不完成,因为我对孩子也是这样要求的,作为家长理应率先垂范。下面我结合周涧湫的情况,谈谈我的一点体会。我毕业于重庆建筑工程学院,学的是理工科。我爱人毕业于西南师范大学,学的是教育管理,曾经在教育学院做过老师,现在从事职工教育。我父亲也是一位教育工作者。所以我们对教育有所认识,在对待孩子教育方面,与在座的可能有所不同。基本上是启发,培养兴趣和良好习惯,不扼杀童真,不要求死读书,读死书,让他在学习中找到乐趣,同时培养他独立生活及自我学习的能力。他的作业我们从来不辅导(按道理来说我们是有条件和能力辅导的),交给老师的作业是“原生态”的(这点好像不符合老师的要求哦),我们只负责签字,被孩子称为“大明星”。因此他在学习时,遇到能够通过工具书解决的困难从来不找我们。当然我们对孩子也不是一点不闻不问,定期翻翻他的作业,阅读他的作文,问问他学习、生活有什么困难,注意他的行为表现,给他提点意见或建议,再加以鼓励。 周涧湫喜欢读书,四年级以前读儿童文学及名人故事,从四年级开始阅读大量的“大部头”的书,如《中国上下五千年》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《说岳全转》、《军事揭密》、《封神演义》、《吕氏春秋》、《战国策》等。读名著喜欢原版,因此他积累了一些文言文的知识,并能做简单写作。他最喜欢的一句话:多读书、读好书、好读书。他每天要有一小时的阅读量,他读书有个特点:专心(不受任何外界环境干挠,十分投入)、思考(对书中的人和事会写出他的观点)、快速、反复(不是看一遍了事)。他读书的时间来源于回家以后基本没有作业了,很少见到七点以后还在做作业。我们要求他每天九点半点前要入睡(四年级之前要求九点之前)。 他是如何养成喜欢阅读的习惯的呢?下面我谈谈我们的想法和做法。 有关研究表明培养阅读能力越早开始越好。早期阅读对孩子智慧发育和培养学习习惯至关重要。

  首先,也是最重要的,培养孩子的阅读兴趣。

    培养孩子读书的习惯最好是从小开始,准确的说我们是从胎教开始的。那时我爱人每天坚持朗读半个小时以上,不要以为他听不懂,有关研究表明其实他是能感受到的。在孩子刚出生不久,就可以念书给他听,在她七八个月时我就给他订了《婴儿画报》,拿回家后孩子对上面的图画、色彩特别感兴趣,于是我和爱人就每天坚持轮流给他讲,结果我们发现孩子听得津津有味,而且有时当我们忙的时候,就把书给他自己看,我们发现他看得很专注,有时还依依哇哇的说几句,从那时起我们就一直随着他的年龄增长,依次给他订过《婴儿画报》、《幼儿画报》、《幼儿智力世界》,同时还买了幼儿识字、识数卡,以及适合他年龄的儿歌,猜谜语、童话、迷宫等方面的书籍,只要孩子喜欢的,我们家长觉得有益的,一般都会满足他。当然,在选择书籍的时候,一定要根据他的年龄和心理特征,幼儿时期最好是图文并茂的。然后就是每天选择一个固定的时间给孩子读书,每次要保持10—30分钟,我们一般是在睡觉前。这样坚持不懈,就会产生令人意想不到的效果。另外,就是父母要以身作则,自己要有读书的习惯,这对孩子能起到很大的熏陶作用。很多时候都是我们看我们的书,他看他的书,当他遇到不认识的字,或不懂的问题时,我们随时给他解答,而且会随时加上一些表扬和鼓励的话语。如“你真棒,你真聪明,你真了不起”等。久而久之,孩子便喜欢上看书了,也就养成了读书的习惯。 其次,要给孩子创造阅读的环境。教育心理学家凯洛博士发现,家中有百科全书、杂志等课外读物,能促使孩子学业进步、热爱知识。千万不要把孩子的阅读局限在课本上,要舍得花钱为孩子买一些儿童读物和报刊杂志(我家藏书约有五百册,不含杂志类)。因为,好的儿童读物和报刊杂志内容丰富、生动活泼,更容易让孩子在阅读中得到乐趣,从而激发他们的阅读兴趣,在潜移默化中提高阅读能力,同时还有益于培养孩子经常读书和爱护图书的习惯,这将使孩子一生受益。

  第三、要了解孩子阅读的特点,弱化阅读的功利性。

  小学阶段的孩子,在阅读上有三个基本特点:其一,读书是孩子的一种娱乐,或者说,读书首先具有娱乐功能。娱乐是孩子成长的需要,没有娱乐活动,孩子不能得到很好的发展。书籍是孩子们的娱乐工具之一,孩子不会为了学习而去看书。家长如果硬将其发展为一种单纯的教育工具,那么,孩子对它的态度就会像对待课本一样了。其二,书籍中的文学作品是一种艺术,儿童成长需要体验艺术。所以,当孩子阅读文学作品时,我们要注重对孩子艺术方面的教育和启发。其三,课外阅读是一种伴随性质的学习,孩子在满足娱乐需要的过程中,无意中学到一些东西,这就是我们经常说的寓教于乐。 所以我们在指导孩子阅读上,没有急功近利,没有从提高学习成绩上要求孩子阅读,也没有限制孩子的阅读面。现在看来起到很好的效果,我们感觉他知识面比较广,思路比较开阔。

  第四、家长要指导孩子阅读。

  1、要帮孩子选书。帮孩子选适合他阅读的书。不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力。要根据孩子的阅读能力来选择书籍。如果孩子特别喜欢阅读,可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。相反,如果孩子不喜欢阅读,可以选择略低于孩子实际水平的书籍。帮孩子选择他喜欢看的书。只要没有“精神污染”的书,买什么书最好随孩子的心愿,不要强迫他去阅读他不愿意读的书。买书要买正规出版社的书(人民文学出版社),尤其是名著。 2、培养专心阅读的习惯。 所谓专心,就是身心合一,聚精会神。学习时应该专心致志,游戏时应该尽情地玩。要养成默读的习惯:默读能提高阅读速度,而出声阅读不仅速度慢,还会出现口到眼到心不到的现象。长篇的书也做不到出声阅读。当然,对一些诗歌、散文等抒情的文章,要鼓励孩子富有表情、配合形体语言进行朗读。

  3、培养读书动笔的习惯。 鼓励孩子阅读后记下心得体会,对积累资料和活跃思想十分有利。 4、培养边读书边思考的习惯。 阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲,阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中,必须培养孩子阅读思考的习惯,纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯,指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不论文范文http://www.chuibin.com”的习惯。针对文章的内容和写法,建议孩子多问自己“为什么”,可以由表及里,深入思索;同时建议孩子要多问自己“为什么不”,可以培养逆向思维,克服思维定势的影响,培养创造性思维。 5、培养带工具书阅读的习惯。 阅读时碰上生字或不理解的字词意思的时候,不要去帮助孩子解决,要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。自从他学会汉语拼音后,我们就要求他利用工具书进行阅读。孩子的问题是无穷的,而我们家长的知识面是有限的,所以让孩子学会利用工具书是十分有益的。 6、培养有目的地进行阅读的习惯。 有目的地阅读能提高阅读的效率。如建议孩子:以积累知识为目的,可以精读;以欣赏为目的,可以朗读;为了消遣,可以速读浏览;以搜集资料为目的,可以跳读等。 7、经常与孩子交流。与孩子一起阅读和创作(如编故事等),与孩子一起讨论和交流。如果孩子在阅读中提出问题,尽量和孩子讨论,不能用我们家长有限的知识应付孩子。同时,在家里,最好常备一些少年儿童百科全书类的书籍。当孩子提出问题时,引导孩子从书籍中寻找答案。启发孩子讨论思想、艺术方面的内容,尽量让孩子发表自己的见解,尽量减少大人的思维定式对孩子的影响。

  第五、家长自己要热爱阅读。

  自己热爱读书,这是对孩子最有效的教育。让孩子看到你阅读。如果孩子经常看到家长从阅读中获得乐趣,自然就会受到感染,就会逐渐喜欢阅读。我爱人喜欢读近代名著及美文,我喜欢读哲学、管理和烹饪,孩子喜欢古代名著、历史、军事、儿童文学。这样就可以营造“书香门第”的氛围。即使家长不爱阅读或没有时间阅读,至少也要翻翻报纸、杂志,给孩子感觉到读书的乐趣。 以上是我的体会,至于是否正确,还有待时间来验证。各个孩子情况不一,要因材施教,在这里我要特别感谢于老师,五年级期间周涧湫进步了。周涧湫是个聪明的孩子,是个有个性的孩子,是个感性的孩子,是个具有童真的孩子。有个性是双刃剑,是优点也是缺点,感谢于老师能去用心去爱孩子,认识孩子,感悟孩子! 谢谢大家

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