青少年违法犯罪原因的探讨 第3页
(3)亲情过剩 即过份溺爱。有的家长以为，孩子年幼不懂事，管教也没有用处，从而采取娇惯溺爱，使其从小就养成了不良性格，形成了不良意识和行为习惯，对社会、对家庭缺乏责任感，没有奉献意识，对他人缺乏同情心和爱心。据统计调查，未成年人犯罪中，属于娇生惯养的占30％。另外，还有不少家长"看子成龙"、"盼女成凤"心切，但教子无方，更有甚者，有些家长纵容孩子犯罪或对犯罪的孩子大加庇护。凡此种种，其结果都将事与愿违，适得其反，助长了孩子的违法犯罪。溺爱型教养家庭里未成年人，犯罪与不犯罪的比值（p/1-p）是其他教养方式家庭里未成年人犯罪与不犯罪比值（p/1-p）的3.98【5】
(4)家长的不良行为，为子女起着错误的引导作用。 有些家长失业待岗在荚冬成天不思进取，沉醉在麻将桌上，对子女的学业和长大不闻不问，让其放任自流；有的家长对社会现实不满，在子女眼前经常散布落后言论；有的家长教育方式简单粗暴，往往使子女产生逆反心理，反其道而行之；有的家长挥霍浪费，无穷制地给孩子零花钱，对孩子产生了潜移默化的不良影响，给其违法犯罪心理的形成提供了特质条件和思想基础。
(5)家庭的和睦状况。 孩子在长大的过程中，不仅要从家庭中得到物质帮助，更重要的是从家庭是得到精神上的满足。在和睦的家庭中，家庭关系***，温馨，亲密无间，幸福热和，这样就营造了一个良好的环境，使孩子的身心得到健康长大。假如家庭关系僵化，家庭成员矛盾重重，四分五裂，成天弄得鸡飞狗跳，一塌糊涂，孩子得不到安静、舒适、热和的生活空间，幼小的心灵就会承受巨大的压力，心理会朝着畸型发展，变得厌世，导致心理***，在他们的眼中，世界会被扭曲。这样可能由于他们的假想，而实施疯狂的敌对报复行动而产生犯罪。
2.学校因素 校园是知识的海洋，是文明的摇篮，是人才的基地。学生很多年生活在校园里，知识的获得，能力的培养，思想的养育，习惯的养成、性格的形成等都离不开学校，可以说，学校对学生的长大有着巨大的影响。目前我国实行九年义务教育，学校在预防和控制青少年违法犯罪上负有很大的责任。而目前学校治理中也存在着很多不容忽视的题目。
(1)对差生关爱不够。由于现行应试教育制度本身存在的弊端，使一些学校对差生爱护不够，缺乏关心与耐心，他们或者采取歧视、冷漠的态度，对差生视而不见，放任不管；或者只是向家长"告状"了事；有的教师则态度粗暴，采取训斥、辱骂、体罚、讽刺讥讽的做法。其结果往往伤害了学生的自尊心，使他们对学校与教师产生强烈的抵触情绪与逆反心理，对学校和教师的信赖、依附心理逐渐减弱，甚至荡然无存。于是，一些差生索性破罐破摔，无所顾忌，在校内或社会上游荡，惹事生非，违法乱纪，甚至实施严重危害社会的活动；一些差生则干脆辍学，过早流进社会，混迹于不良小群体，在与有劣迹的职员交往过程中，受到同化，走上邪路。在青少年群体中，文化程度越低、学习成绩越差的人违法犯罪率越高。调查显示，95%以上的违法犯罪学生是班上成绩差的"劣等生"。【6】
(2)学校教育不力，重课堂教育轻社会实践、重智育教育轻德育教育。 很多学校把抓升学率和经济创收看作是学校的两条生命线。应试教育在不少中小学仍占主导地位，而素质教育只是"讲起来重要，做起来次要，忙起来不要"，理想教育、思想道德教育等等都是抓而不紧，有名无实。某些中学为了抓升学率，便不让学习差的学生参加考试，致使这些学生在家无所事事，出门惹是生非；有的学校治理疏松，忽视校园文化建设，校风不正；有的违反教育原则和未成年人保***，公然或变相分快慢班，体罚或变相体罚学生；有的老师职业道德沦丧，向学生传授腐朽思想，甚至用流氓、文盲加法盲的手段来误导和残害学生……在这种缺位教育的环境下，青少年未能得到良好的身心辅导，其生理、心理健康未能得到应有的重视，这就给学生思想品德的健康发展带来了隐患，学生一旦受到社会上歪风邪气的影响，很轻易泥足深陷，走上邪道。