学生跟我学什么-师德论文
关于当前师德讨论的思考 “学生跟我学什么？”这个看似再简单不过的问题，却拷问着我们教师的灵魂，隐含着家长、社会对我们教师的无限期望！也隐含着党和人民对我们教师的高标准的要求。其实，随着教育改革的不断深入，尤其是新课程改革，早已对我们新时期的教师，提出了新的高要求——树立新时期教师的新形象！学生跟我学什么？只要我们适应新课程改革，开拓进取，不断提高自身素质，树立新时期教师良好的师德形象，我们就用实践回答了这个简单而高难的问题。

　　唐代文学家韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”他一方面，极其精要的告诉我们，学生就是跟老师学“道”、学“业”的；另一方面，也极其精要的概括了教师的主要职责和对教师的基本要求。从这里我们不难看出，教师的品德修养，专业能力素质是教师职业极其重要的首要条件，因为，我们是“十年树木，百年树人”工作，我们担负着塑造人的灵魂的工作！踏上三尺讲台，我们就肩负了育人的历史重任，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅！

　　怎样才能做一名新时期的好教师呢？我认为:

　　首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里论文范文http://www.chuibin.com讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

　　其次，教师须“学高”。学高才能为人师！教师只有不断勤奋学习，不断地更新知识，孜孜不倦，才能适应日益高速发展的信息社会，才能满足学生的求知****。事实上，新课程改革，人类知识的日新月异，不断向教师提出了新的更高的要求，教师不断学习，才能“学高”，只有“学高”，才能为师！

　　再次，教师须“身正”。“身正”才能为人范。因此，教师要规范行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　再次，教师有须爱心。爱是教育的本质回归，没有爱，就没有教育，爱是教育成功的关键，付出爱、植根于爱，是教师工作的基本准则。教师要博爱，关心、关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

　　总之，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者，是社会公德的先行者、践行者，是社会公德的标范。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！需要教师在教书育人的实践中、社会生活中去践行、去习养！让我们以良好的师德，做学生满意的教师，办人民满意的教育，共同撑起教育的蓝天！