对于学生分组实验课的设计，教师要熟悉教材，分析实验过程中重难点，备出一份详细的实验教案。包括学生的编组；明确实验小组长的职责；实验目的、器材、依据、操作步骤、实验结论、仪器的规格性能。充分估计学生在实验中可能遇到的问题，要有具体的应急措施。课前教师还应深入实验室，检查仪器设备是否完整、齐全。

　　（二）组织有序，做好实验中的引导设计

　　在学生分组实验中，强调学生要合理而有序的清点、整理器材，严格规范操作步骤，熟练地掌握各种仪器的正确用法。实验教师对于学生的好奇心和求知欲应予以正确的引导，要尽可能让学生自己通过观察、实验发现问题，通过思考得出结论。在解决问题、获得知识的过程中得到心理满足。如安装电动机模型实验中，个别学生的电动机安装完毕，接通电源后总是不转。这时教师应提醒学生是否是线圈与极靴摩擦力过大；线圈内部开路、电刷与换向器接触不良；实际电压与额定电压不符等。让学生自己思考，从而加以解决。在实验中，教师应对各实验小组，进行巡回指导与答疑，对于实验完成较困难的学生，施以引导，确保实验的顺利完成。（三）认真总结，做好实验后的巩固设计论文网http://www.lwfree.com/  

　　实验结束前，进行总结是很有必要的。先有学生总结，让学生提出实验中存在的问题、发现等认真分析，也可以让其他组学生来讨论，指出并采取相应的措施。再组织学生填好实验报告单，教师要对本次实验进行简要的回顾、总结，查漏补缺。对实验认真、操作规范的学生予以表扬。最后，针对实验情况布置相应的课外练习，以巩固课堂知识。

　　 总之，上好物理实验课，使学生进一步的领会了课本的基本内容，进一步的提高了学生的实验操作能力和通过实验分析问题和处理数据的能力，培养了学生实事求是的科学态度，提高了学生的整体素质。

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