现在的初中历史课本中的史实往往只是简单个梗概，学生的知识面又不是很全面，所以老师要对书上的知识梗概进行扩展，用一个个故事吸引学生。平时我上课时就喜欢将把史实故事化，把历史知识揉进故事情节之中，用幽默有趣的语言讲解历史知识。学生有兴致，易接受，对教材的理解也能加深。

　　　　例如在不久前的初一历史《匈奴的兴起及与汉朝的和战》公开课上，为了让学生对蒙古草原的匈奴民族加深了解，我就给他们讲了关于冒顿单于的传奇经历，从他的“盗得好马，逃回匈奴”，到“制造鸣镝，弑父篡位”，再到“击杀东胡，统一草原”，故事情节引人入胜，让学生似乎又回到了两千多年前的草原。那么在后面的讲课当中，学生就会很专注的听讲，师生互动很好，达到了很好的教学效果。历史本身是一门内容丰富，趣味性很强的学科。在几千年的历史长河中，每个历史人物，每个历史事件，都是一个生动感人的故事。作为历史教师，我们要深入挖掘教材，补充必要的内容，以生动的故事情节、丰满感人的人物形象、幽默风趣的语言，将学生引入乐而忘返的历史胜境。

　　　　四、适当情感融入，激发爱国情怀

　　　　正处在青春期的初中生可塑性很大，中学阶段又是独立见解形成的时期，如果我们历史老师能在上课时进行适当的情感引导，不仅可以潜移默化地陶冶学生的情操，而且能使学生历史这门课对他分辨是非，树立正确的人生观有很大的影响，使得学生更加热爱这门学科。

　　　　举个简单的例子，在讲解古代历史文化内容时，我们老师讲到的都是我国伟大的发明创造，或是领先世界其他文明多少多少年，或是对世界产生了重大的影响，这时，教师就要带着强烈而激情洋溢的民族自豪感来讲述课文。这样，学生就能更加深切地了解到：我们的祖先曾创造了光耀千古的优秀文化，对世界文明的发展起到了巨大的推动作用，从而激发他们的民族自豪感和自信心，同时也会使他们振奋起来，坚定地为中华崛起而读书。

　　在讲解中国近代历史时，这时期我国国门被西方列强的坚船利炮所打开，中华民族内忧外患，多少中华儿女为民族独立不惜抛头颅、洒热血才换来今天的和平年代。这时老师要善于情感渗透，激发学生的爱国心，要努力学习，报效祖国。论文范文http://www.chuibin.com/

　　在讲解中国现代历史时，虽然今天的中国经济，政治，科技等都处在世界的领先地位，但当今世界各国都发展迅速，我们不进则退，要有忧患意识，居安思危。要坚持党的领导和走社会主义道路。

　　另外，我们老师要尽可能用学生熟悉的偶像明星，或是网络语言来讲解例子，提高他们的注意力。这样，让学生快乐的学习并非是一件不可能的任务了。

　　总而言之，要让学生逐渐把学习历史，当作一种愉快的求知过程，这不仅有助于学生快乐的成长，也可以积极地减轻他们学习压力，并且会使他们受用终生。

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