浅谈见习班主任的设置
澄海实验高级中学 曾瑾
一、见习班主任设置的原因：
1、角色转换的需要：
随着社会的随着社会的发展，社会对教师的要求也进一步提高。二十一世纪的教师应该是学习技巧的传授者、学习障碍的诊断者、令人信任的心理医生、现代教育技术的专家、信息资源的提供者、团体工作和团队沟通的专家、独立研究和论文范文http://www.chuibin.com/ 独立学习的指导者、客观公正的评价者、熟练的社会工作者、预感未来社会需要的学者。而我们的老师，离此要求甚远，特别是青年教师，多数是从高中校门到大学校门，又回到中学校门，虽有工作热情，朝气蓬勃，但社会阅历浅，心理承受能力差，缺乏管理经验和心理自我调节能力。且当代新教师多数是独生子女，自我意识很强，缺少换位思考的能力。在工作中，对自己的感受及利益考虑得多，对他人利益考虑得少，缺少奉献和自我牺牲精神。必须有一个从学生到为人之师，从个人主义到他人主义角色的转换过程。
2、实践性学科知识缺乏的需要：
刚从事教师职业的新教师，由于教学经历短，驾驭课堂能力不足，课堂应变能力差，课后反思能力弱。制定教学目标较死板，忽略了学生的实际；在知识传授方面，只能机械地执行教材，不能根据学生的实际灵活处理；在教学方式上易只重视学科知识的灌输，易忽略了学科教学的情感和学生对学科的兴趣。这种实践性学科知识的缺乏会使他（她）们得不到学生的认可，难以承担育人引路的重任，因此，要让新教师有一个掌握实践性学科知识的过程。 二、设置见习班主任的具体做法：