低年级写话教学的几点策略 第2页
每到季节转换的时候，我都要让学生观察身边的事物有哪些变化。我还利用课余时间，选择一幅有意义的画面，放在投影仪上，先让学生观察图上有些什么？引导学生先从环境、天气等方面入手，用一定的顺序写。看看图上告诉了我们什么道理？我们获得了什么样的教育？鼓励学生通过画面，展开丰富、合理的想象，把内容些具体。
五、 提高学生写话兴趣
做任何事情兴趣是最好的老师。同样，在写话的时候，我更注重了学生兴趣的培养。对于写得精彩的句子，我都要读给其他同论文范文http://www.chuibin.com/ 学听，让学生有一种成就感。抓住每一个同学的闪光点进行鼓励，让其他同学也可以模仿这样的方式写作。对于写话困难一点的学生，我采用“一帮一”的方式，帮助他们改正错别字、标点，改好后再让他们读读。哪怕写好一个句子，也要表扬他们。也就是说，不能用一个标准去衡量每一个学生。我相信，从这几方面入手，学生的写作水平一定会得到提升。
总之，我们在引导学生进行写话时，要通过各种途径和手段，不断激发兴趣，经常开展活动，丰富素材，让学生感受到写话并不难，每个人都能写，能写好，尝到写话的甜头，学生就会逐渐喜欢上写话。让学生逐渐养成动笔的习惯，学生的写话水平就会逐步得到提高。