多媒体教学在语文教学中的意义
湖北省云梦县实验小学 聂纯冰 邮编：432500

　　【摘要】通过知识形成过程的充分展示，促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合，激发了学生内在因素，发挥了主体作用，从而培养了学生自学能力和分析解决问题的能力，培养了听、说、读、写、做的能力，促进了学生语文能力的整体发展和智力的发展。对促进学生认知的发展、观念的更新，技能的提高及思维品质的改善，都起到良好的作用。

　　【关键词】 多媒体 教学 意义

　　随着教学改革的不断发展，多媒体进入课堂教学己成为一种趋势，并且表现出了其独特的优越性。在小学语文教学领域引入这种辅助教学后，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，在很大程度上提高了课堂教学效率，拓宽了学生的时空观。同时通过知识形成过程的充分展示，促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合，激发了学生内在因素，发挥了主体作用，从而培养了学生自学能力和分析解决问题的能力，培养了听、说、读、写、做的能力，促进了学生语文能力的整体发展和智力的发展。对促进学生认知的发展、观念的更新，技能的提高及思维品质的改善，都起到良好的作用。因此，用多媒体技术优化课堂教学，提高教育教学质量，具有很重要的意义。

　　一、有利于学生的全面发展。

　　（1）运用多媒体进行语文教学大大拓展了学生的知识面，让学生感受到了学习的乐趣。学生在网络上能够直接阅读原始的文字、图片和音像资料，可根据本人的学习水平自主地选择学习资源，在较短的时间内获取大量的知识，改变了传统教学模式下教师在课堂上讲什么，全班学生都只能听什么，课本里有什么，学生只能看什么的被动学习局面。教师在教学中，根据学生实际和教材特点及教学需要，恰当运用现代信息技术——计算机、实物展台、液晶显示仪、网络技术等创设教学的情境，让学生走进情境、体验学习。在优美的情境中去阅读、发现、质疑、思考、探究，领会文章的内容，体会文本的表达的思想感情，感受语文学习的乐趣。如《美丽的小兴安岭》一文中所描绘的东北小兴安岭一年四季景物变化及其丰富的物产时，可根据各个重点环节，利用分别再现 春、夏、秋、冬等季节的景物特征及其重点词语的定格画面，使产生身临其境的感觉，对小兴安岭的向往之情油然而生的兴趣和热情必将大大提高。

　　（2）运用多媒体进行语文教有助于全面发展学生的能力。学生在网络上自主学习的过程，不是简单地记忆结论，而是通过对原始材料的阅读、分析、运用，有助于培养学生综合概括能力，使学生逐渐掌握知识的形成过程。学生能通过与他人交流、探讨，共同完成某项作业，借鉴别人的方法，求解疑难问题，打破了传统课堂交流的局限性，大大拓展了师生、生生之间交流的空间，有助于学生创新能力与合作能力的发展。学生在学习时，要自行安排学习时间，选择学习方法，调控学习进度，这些有助于学生逐渐学会自主学习，为适应未来学习的需要打好基础。在论文范文http://www.chuibin.com/ 课堂教学中，恰当运用现代信息技术，结合教材内容，凭借想象因素，让学生展开想象的翅膀，翱翔于想象的王国，对培养学生的创新精神，发展创造力，其意义无疑是重大的。

　　（3）运用多媒体进行语文教学有助于学生心理的健康发展。多媒体为学生提供了良好的学习环境，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的责任感和自我调控能力，减轻了学生的心理压力，发挥了互助精神，使学生具有更强的自尊心和成就感。

　　二、有利于教育水平提高。

　　（1）促进教师观念的转变。作为新时期的教师，不仅要精通教学内容，更要熟悉学生，掌握学生的认知规律，要从教学思想上更新传统的教育观念。这就需要教师具有“授之以鱼，不如授之以渔”的教学观念。教师要转变已有的“教师为主、学生为辅”观念，确立“以学生为主、教师为辅”的新观念，掌握现代教育技术，设计开发有效的教学资源，创设情景，才能给学生的学习以一定的引导和具体的帮助，促使学生去探索、去创新。

　　（2）促进师生关系的转变。在传统教育模式中，教师一直占据课堂的中心地位，而在多媒体教学，让学生们占据课堂的中心地位，根据他们的学习要求及进度来对他们进行不同的辅导。教师不再充当知识的传授者，而是成为学生学习的组织者、帮助者、合作者。教师角色的转变，对教师提出了更高的要求。教师不仅应具有更加扎实的知识，更要掌握先进的教育理念，认真组织、正确引导学生自主学习。

　　（3）积累了宝贵的教育资源。在传统教学环境中，有许多因灵感激发的精彩应答场面瞬间即逝，其间显现的创新思维活动无法再现出来以启迪后人；学生作业中反映出学习的成就与不足，也很难为以后经历这段学习过程的师生借鉴，造成一种无形的教育浪费。运用多媒体教学可将情况保存下来，供其他教师、学生分析、点评、学习、借鉴，成为一种宝贵的教育资源。

　　放眼21世纪，语文教学应该有一个更高的起点，更新的局面。随着网络教学理论的深入研究，学习活动将更加个性化、情境化、多样化、综合化。愿我们的学生快乐自主的学习，愿我们的课堂焕发新的生命。 总之，小学语文教学中，恰当运用多媒体辅助教学，对促进学生知识的理解和掌握，培养和提高学生的创新能力和思维能力， 提高教育教学质量，具有重要意义。