国培计划小学英语学科心得体会
今年我非常荣幸参加了“国培计划”（2011）——贵州省农村中小学紧缺薄弱学科骨干教师英语学科的培训，真是受益匪浅。作为一个刚走上教育事业4年的我来说，由于自己是非师范院校非英语专业的教师，又一直在农村学校工作，虽然我热衷于英语教学，但是也常常为工作中的困难而绞尽脑汁，进步成效也不明显。这次，有个男的的“国培计划”学习机会，我来到而来贵州师范大学参加小学英语学科培训，得以提高自己的英语教学能力。论文网http://www.lwfree.com/
虽然学习时间只有短短的十天，每天学习不同的课程，面对不同风格的专家、教师，但他们的知识、他们的语言、他们的思想……深深地感染了我，使我的大脑真正得到了洗涤，每一天我都能感受到知识的充裕和思想火花的冲击。在国培学习中，老师们使我真正感受到了英语的魅力，一直在教学中头疼的我也转变了认识，重新开始挑战自己的英语教学。
回顾自己的培训经历，感受颇多。这是工作4年来，我第一次参加培训项目，而且是我最热爱的英语学科。因此12月5日那天，我迫不及待的从安顺市来到了了贵阳，迫不及待地到贵州师范大学报到，完成报到注册程序，好像完成了人生中的一件大事一样，我终于成为国培计划小学英语（1）班中的学员了！回到住所的第一件事就是打开课程安排表。
打开课程安排表的一刹那，我便陪里面的课程吸引了。课程包括有：《英语语音语调》、《小学英语新课标研析》、《小学英语教学测量与评价》、教学观摩、《专家讲座》、《小学英语教学教案分析》、《教育信息技术应用：教学资源开发与利用》、《小学英语教学设计》、《教师有效教学技能训练》、《小学英语教学法》、《小学英语教材分析》、《教师职业素养与学生心理健康教育》、《教师协作教研组织与实施、骨干教师校本研究途径与方法》、《教学总结、反思；校本研修计划撰写规范及要求》等。虽然课程是高强度的短期集中培训，但正如开班典礼上，贵州师范大学田家炳外语学院院长刘瑾老师说的那样，我们必须高度重视此次培训，要精神饱满、积极地投入培训中，还应珍视本次学习的机会，提高自己的专业素质，在教学一线去发挥自己的作用。通过这次培训学院将为我们达成一个目标：讲解一些问题、带走一些资料、结识一些同行、制定一个计划。这是一次集中培训，更是一次头脑风暴，能使我们转变许多的思想意识。
这些课程的学习，不管是授课，还是交流，都让人耳目一新。以前，我总认为自己的英语发音还是不错的，可是当第一天外语学院的钱亦斐老师给我们教授了《英语语音语调》之后，我才发现原来自己的语音语调都存在许多我忽视了的问题。比如，以往在教学中，我常告诉学生“s后面的清辅音要被浊化为浊辅音”，现在，钱老师告诉我们，只能说“s后面的清辅音不送气而不能说是浊化”，我们必须给学生输入正确完整的思想观念；再如，通过这门课程的学习我才知道r是一个舌尖硬腭英标：发音时，舌尖要触到硬腭，弹开再发音……等等。钱老师教授的课程中，我们重新认识了辅音及元音音标的正确发音、英式发音与美式发音的区别，还了解并掌握了词的重读模式以及句子的连读规则等，相信这些知识在我们教师今后的自学和教学中都会起到很大的作用。
教科院的孙媛老师为我们教授了《小学英语新课标研析》和《小学英语教学测量与评价》这两门课程。通过学习，我从一个门外汉跨入了英语学科的真正领域，了解了我国小学英语教学改革的历史、小学英语新课程标准的内容、掌握了课程标准的功能及涵义等方面的很多知识，同时还掌握了小学英语课堂活动的设计以及设计的关键等技能。
印象最深的是12月8日那天上午早早地，班主任就组织我们乘坐校车去贵阳市实验小学进行“教学观摩”活动。由于我所在的是一个贫困乡的农村学校，很少有机会参加大型的教研活动，我并不知道所谓的教学观摩是个什么样的活动。来到这里进行了两节不同年级的观摩教学之后，我感到震撼了。天哪！这简直就是一场优秀教学过程的“观摩盛宴”。实验小学的老师们太优秀、太完美了，能说、能唱；会演、会跳，这样的课堂太有趣了、太丰富多彩了，连我们这样身经百战的英语教师都非常感兴趣，更别说那些真正参与其中的学生了。这样的课堂还用担心学生注意力分散吗？还会担心学生不敢表现，不敢回答问题吗？于是我深深体会到了，上一节好课的关键在于教师使用怎样的教学手段，是否花心思去思考：如何调动学生的学习积极性？如何巧妙地吸引学生的注意力？如何不留痕迹的做好课堂的衔接与过度等等。课后，我们全体培训的老师都积极参与讨论，与观摩课的两位老师交流，向她们“取经”。课程给了我很大的启发，有几点是今后我在教学中可以借鉴的：1、在课堂中应该在每个环节渗透单词教学，让学生在学中用，在用中学，尽量避免机械性地操练单词；2、在教学中，在课堂上利用学生到黑板上画图或贴图等教学评价方式，增强学生的自信心‘3、在教学中自然过渡到法制法规等方面，用简短易懂的话语渗透法制教育及情感教育；4、尽量避免灌输语法教学，应该以听说领先，读写跟上的方法，在长期教学中引导学生掌握。
华中师范大学的专家鲁子问教授在专家讲座中为我们讲解的是《基于优势的英语教学》和《小学英语语音学习目标》。“基于优势”对我来说是一个完全陌生的概念。鲁老师先为我们介绍了基于优势教学的基本观点，与全体老师交流了现代农村英语教学中的困难；再从不同角度为我们讲解怎样基于优势教学；最后为我们讲述了如何让学生正确读出26个字母，了解简单的拼读规律，了解单词有重音、句子有重读，了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等方面的内容。鲁老师讲述的让我印象最深的是，他说：“教师在课堂上要尽量幽默，尽量展现自己的人格魅力，尽可能地给学生一个纯正的发音教学环境”。今后在我的教学中，我会牢牢记住这句话，让我的教学变得更有意义。论文网http://www.lwfree.com/
在《小学英语教学教案分析》学习中，贵阳市实验小学的优秀教师郁英老师先与我们交流了教学观摩活动中遗留的问题后，再从许多优质课视频中给我们分析现在教学中存在的问题及解决方案，最后教给我们如何进行小学英语教学的设计。这对我们来说是最实际最好用的内容了。在《教育信息技术应用》课中，我了解到多媒体的运用在教学中的作用并学会如何着手准备教学课件。如果我的学校能长期为我们提供设备，那么今后我的英语教学中也会出现多媒体课件的，我会付出更多努力，尽自己的最大力量去制作优秀的课件用于教学。
虽然贵阳市实验小学的优秀教师陆瑞老师在《教师有效教学技能训练》课程中教授的是《课堂教学有效性研究——如何听课与评课》，但是这位老师让我学会更多的是如何组织一堂成功的课程。在学习听课的准备、较色、技巧、方法指导以及评课的原则、指导思想、建议、标准等的基础上，课程给我感触最多的是教学手段的使用。例如:在课前，做TPR活动可以充分调动学生的学习情绪；给学生参与式的学习，让他们体会学习的乐趣，感受学习的成功；感知、建构、操练、运用是构成一节课的语言基本方法；上课时一定要尽量使用全英文教学，在备课时可把需要使用的教学用语先写出来，并进行删减或组织。当天下午的学习中，陆老师将我们分为五个小组，每组10人，选出一人充当老师，准备20分钟的课，另选一人充当学生，剩下的人两两一组进行听课及评课。这是非常有意义的课，我们一次体会了五位老师不同风格的上课方式，评出了他们的优、缺点，既学会了怎样听课与评课，又学会了各位老师上课过程中的闪光点。陆老师还告诉我们，这种方式就叫小组活动，体现团队合作的精神，希望我们全体老师以后在教学中可以渗透团队协作。我个人很喜欢她的那句话“一位优秀的英语老师要让自己很潮，很时尚，这样才能让学生体会到学习英语的美好，他们才有兴趣学习英语”。虽然这句话不全对，老师是以开玩笑的口吻与我们说的，但是我觉得有一定的道理。