爱岗敬业,教书育人是教师的光荣使命
班里有个孩子叫硕儿，情况比较特殊。刚接班时，我就从原班主任那了解，硕儿是个“问题儿童”。可是在与他短短一周的接触中，我发现这孩子非常懂事。课外班一位年迈的老教师生病需要手术，等教师再重回讲台来的那天，唯有硕儿一个孩子用最朴素的语言道出了对老师的关心。当时的一幕感动了我，我想这孩子真好，惹人疼。最值得一提的是，尽管硕儿的学习成绩始终不大理想，但他可是校级的体育特长生，酷爱运动的他，有吃苦耐劳的精神。

　　 通过假期家访，我了解到这个家庭是个再婚家庭，家境贫寒。爸爸年过四十，病退在家，靠低保维持生计，妈妈是某郊区酒店的服务生，每日起早贪黑地赶在上下班的路上，所以为了孩子，他们分工协作，爸爸负责孩子的日常生活；妈妈晚上回家要监督孩子的学习。家长每天都为生计奔波忙碌着，工作在外已经心力交瘁，对孩子的关心显得力不从心。

　　 我去家访时，孩子正在写寒假作业，由于书写不认真，老妈是恨铁不成钢，抄起鞋底就打孩子，眼见孩子好一阵痛哭流涕地跪地求饶，老妈怒炎不改，继续鞭策着，后来我实在看不下去了，拽住孩子的衣袖激动地说，男儿有泪不轻弹，男儿膝下有黄金，身为男子汉，不可以随便哭泣随便下跪，孩子妈妈见状，收敛了一下，停歇下来，哽咽着央求我帮帮硕儿，我频频点头，我知道只要我用心，竭尽全力地想办法就能改变孩子的现状。

　　 借此机会我给家长讲述了我在书上看到的“育儿心得”。硕儿的爸妈一定得转变观念，禁止使用暴力教育孩子，因为棒棍教育只能造成孩子行为，心理的抵触，产生逆反心理，甚至导致各种心理疾病。现在的孩子心理承受能力比较差，家长和老师应该善于给孩子讲道理，教育孩子要有耐心。前苏联著名的教育学家马克连科曾经说过：“一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对自己每一行为举止的注重，就是对子女最首要的也是最重要的教育方法。”

　　 由此可见，家长的行为举止很关键。因为榜样的力量是无穷的。俗话常说：“己不正，何以正人。”孩子在这样的父母的耳濡目染下，不良行为，不良心理就在所难免了。

　　 我认为，对于孩子来说，童年的摧残是对一生幸福的摧残，幸福的人生需要幸福的教育。