学前儿童亲子绘本阅读
在郑州市G幼儿园实习期间，发现有的幼儿喜欢看绘本，并要求老师陪他们一起看，而有的幼儿一点都不喜欢看。为此我走访和观察了三个具有代表性幼儿的家庭，发现了一些问题值得我们思考。比如家长对绘本了解不够，不知如何选择适合幼儿的绘本；家长指导亲子阅读的知识和策略不足，使幼儿无法对阅读产生兴趣。所以家庭教育环境也很重要，父母应当为幼儿创造一个良好的阅读空间，陪幼儿一起阅读，给幼儿提供正确的阅读指导策略和有趣的亲子阅读方式，让幼儿对阅读产生兴趣，培养良好的阅读习惯。论文网
一、学前儿童亲子绘本阅读的概念
（一）绘本、亲子绘本阅读的概念
绘本是以富有内涵的图画为主要内容，用生动简洁的文字来阐释画面，甚至全是图画式的书籍。3岁的幼儿就可以自己进行阅读，通过阅读优秀的绘本可以提高幼儿的艺术审美能力，绘本具有趣性和教育性，也具有思想传播性。它可以用一个词语来来概括具有直观易懂的特点，绘本中用大量的图画和少量的文字完美的结合，能够给幼儿的精神世界带来了极大的快乐与满足。绘本符合幼儿的思文特点，能吸引幼儿对绘本的热爱；精美的画面，富有内涵的语句，使幼儿能够在潜移默化中给幼儿美的熏陶；能发挥幼儿的想象，有利于幼儿创造力的发展。绘本贴近幼儿的生活世界，文字具有文学艺术性，即审美功能，念出来朗朗上口、生动简练与幼儿的理解能力和生活经验相适应。
亲子绘本阅读是指父母与幼儿一起进行阅读，通过阅读能让幼儿感受到绘本是一种奇妙的、有魔力的世界，在阅读的过程中可以激发幼儿对阅读的热爱以及体会到阅读是一件多么有趣的事情。亲子阅读绘本是学前阶段的幼儿与家长的共读的关键期，即最佳时期。[2]
（二）亲子绘本阅读的意义
吉姆•崔利斯的《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位给我读书给我听的妈妈。”亲子阅读对于婴幼儿来讲有着特别重要的意义。[3]由于学期儿童识字的数量是有限的，这个阶段的儿童阅读大都是以图画为主，而绘本的出现恰好给幼儿的阅读提供了合适的阅读材料，让幼儿在绘本的世界里自由自在的遨游，虽然不识字但通过图画也能进入到故事情节，并发现其中的美妙和乐趣，激发幼儿的阅读兴趣，从此爱上阅读。0—6岁是培养幼儿阅读兴趣和阅读习惯的最佳时期，这个阶段进行亲子阅读，能够提高幼儿的语言表达能力、思文发展能力、培养了幼儿的想象力和创造力、增进亲子之间的情感，促进幼儿身心健康的发展和培养了幼儿的美感和审美能力。因此，绘本阅读是无可替代的，它是幼儿成长道路上的必备书籍。亲子绘本阅读的意义具体体现在以下吹冰个方面：
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