社会工作专业本科生职业认同及其影响因素研究(2)
国家非常重视社会工作专业人才队伍的建设。2010年中央发布的《国家中长期人才发展规划纲要（2010- 2020年）》确立的社会工作人才队伍建设的发展目标为：适应构建社会主义和谐社会的需要，以人才培养和岗位开发为基础，以中高级社会工作人才为重点，培养造就一支职业化、专业化的社会工作人才队伍。将社会工作专业人才提升到了主体人才地位，明确到2015年培养200万社会工作专业人才,到2020年培养300万社会工作专业人才的发展目标（李晶，2013；魏燕希，2013）。2011年11月8日，中央组织部、中央政法委、民政部等18部委联合发布了《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》（以下简称《意见》）。《意见》发布稿中提出了“以人才培养为基础”的重要方式，力求通过专业教育和专业培训相结合的途径，走出一条多出人才、快出人才的新路子（李晶，2013）。我国需要近260万的社会工作人才（余丽霞，2009；蒋贤孝，2009；李晶，2013）。但是，据统计，全国高校每年培养大约8000名社工专业人才，但还不到30%毕业后从事社会工作职业（刘建洲，2007；何海兵，2007；李晶，2013）。那么，为什么社会工作人才队伍建设缓慢？为什么只有30%的毕业生选择从事社会工作（李晶，2013）？从2012年2月20日，深圳晚报A09版的《全国社工考试今日开始报名，昔日火热如今面临四大尴尬---社工服务社会，谁来文护社工》一文在社工界引起了不小的波澜（魏燕希，2013）。可以看出，在社会环境等外在因素推动社会工作发展的同时，我们也应该关注人的因素---社会工作专业人才的职业认同。作为社会工作专业人才队伍的重要补给力量,社会工作专业本科生对本专业职业认同状况及从事本专业相关工作的意愿,对社会工作人才队伍的建设有重要影响。
总而言之，由于社会工作专业本科生从事社会工作意愿较低,社会工作人才流失率较高等现状,研究社会工作专业本科职业认同现状、特点及其影响因素,对于提高我国社会工作专业人才的利用率有重要意义。
（二）研究意义
社会工作本科学士学位的设立旨在提高我国社会工作人才队伍的综合素质和水平，是建立结构合理、素质优良的社会工作人才队伍的有力支撑（刘晓甜，2013）。而大学本科阶段的社会工作专业学生的职业认同对其专业学习及以后的择业规划等方面有重要影响。所以研究社会工作专业本科生的职业认同问题有着重大的理论与现实意义。
1、理论意义
本研究有利于丰富职业认同的相关理论知识。大学中的学习对其择业及未来有重要影响。对社会工作的职业认同的状况进行研究，对个体未来的发展有重要的意义。另外，对社会工作专业本科生职业认同的影响因素进行研究，有利于相关部门为提高大学生职业认同做出相应的改变和努力。
虽然国家非常重视社会工作人才队伍的建设，但是从社会工作专业的毕业生就业方向、社会工作者的数量以及社会工作者的流动上来看，社会工作的队伍建设仍然没有达到目标。通过对以往研究的整理发现，关于社会工作专业人才队伍的建设通常是从现状出发探讨当前的政策和制度等问题，并且提出相应的建设性意见。而从社会工作专业本科生职业认同的角度研究这一问题尚未涉及。本研究旨在通过对上海市社会工作专业本科生自身的职业认同研究得出上海市社会工作专业本科生的职业认同的现状及其影响因素以为社会工作人才方面的研究贡献自己的一份力量，为政府未来相关政策的制定和实施提供理论支持。
2、现实意义
社会工作专业学生是我国未来社会工作人才队伍的重要组成部分（刘晓甜，2013），他们的职业认同状况对未来我国社会工作的发展具有深刻影响。加强对社会工作专业本科生职业认同状况的研究（刘晓甜，2013），一方面有利于目前我国社会工作专业本科生的培养状况，间接地对我国社会工作教育的效果进行评估，进而进行相应的改进，完善社会工作人才培养的模式；另一方面，本课题从社会工作专业本科生层面对社会工作专业职业认同进行研究，了解社会工作专业本科生的整体职业认同程度以及主要是哪些因素对其职业认同产生影响，进而在一定程度上倡导相关部门为社会工作专业人才队伍的建设做出努力。着眼于社会工作专业本科生队伍的稳定与发展，希望通过改变现有的影响因素最终促成社会工作专业本科生对专业的职业高认同度，减少社会工作储备人才的流失，使得社会工作专业本科生可以在以后的岗位上发挥其重要的作用，为构建和谐社会贡献自身的力量。促进我国社工的职业化进程，对于我国社工的职业化发展有着深远的现实意义。