高校教职工关于渐进式延迟退休年龄意愿的调查研究(4)
进式延迟退休年龄的政策倾向，设计访谈内容，列出提纲，例如：是否赞成渐进
式延迟退休？应该如何延迟？是否应该将实现同龄退休作为延迟退休的前提？
等等；三是合理设定访谈对象，访谈对象需具有代表性，为避免调查样本本身存
在问题而引起研究结论偏差，调查对象最少12 名，分别涉及教师和职工（按照
2：1 的比例） ，同时区分调查对象的性别、年龄、学科性质、教学倾向、健康程
度等；四是实施调查，收集、整理数据，运用 SPSS 统计软件对数据进行分析，
采用多文的列联表的方法， 对影响高校教职工延迟退休意愿的各组因素内各类别
对延迟退休意愿的影响程度进行比较分析，发现数据间的内在联系，为结论及建
议的提出提供依据；五是科学分析数据，根据数据的定量分析揭示教职工对渐进
式延迟退休年龄的态度及看法，指出主要影响因素和影响程度，给出相应的结论
及政策性建议。
1.4 研究方法
（1）文献研究法
本课题研究内容、方向、对象等的依据以及研究提供理论基础，相关资料通
过调查大量文献来获得，精确地了解掌握延迟退休年龄的已有研究成果。
（2）抽样调查法
本课题运用判断抽样选择调查对象， 根据主观经验从教职工总体中选择被判
断为最能代表总体的单位作样本，不仅节约调查成本，而且能够提高调查的可信
度。
（3）实证研究法
访谈法是指以口头询问的方式向被访者发起提问， 根据被访者的答复收集客
观事实材料，本课题主要运用该种实证研究法，根据调查需要。本课题的实证研
究主要包括：
方法一是半结构性访谈，该方法给予了访问者相当大的控制，调查前大致列
出访谈提纲（可以根据访谈的进程随时进行调整） ，又可以让被访者表达自己观点和意见方法二是个别访谈是指笔者对每一个被访者逐一进行的单独访谈。 本课题选
择此方法的原因是其可以与被访者直接接触，得到真实可靠的材料。单独访谈意
着访谈双方有更多的交流机会，被访者更易受到重视，安全感更强，访谈内容
更易深入。
个别访谈中，访问者可以比较容易的注意到被访者的表情、神态和动作， 从
而可以根据这些表现及时调整访问内容，有助于了解更深层次的问题。同时， 笔
者因为不熟悉理工科教职工的办公地点，只能自己寻找并与被访教职工进行协
商，在征得他们认可的情况下，再进行访谈。
在整个调查过程中， 因为部分教职工暂时不在学校， 不方便直接面对面访谈，
所以笔者适当开展了电话访谈，不仅减少了来往的时间和费用，而且提高了访谈
的效率。
（4）定性分析法
本课题运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等，对调查到的各种数
据信息进行思文加工，从而认识到事物的本质、揭示其内在规律，对搜集的资料
进行定性分析。
1.5 研究创新
我国关于退休年龄的研究大多没有考虑“民意”因素，本文试图运用本科阶
段所学专业知识和实践技巧为延迟退休提供第一手资料。调研将结合 2013 年十
八届三中全会精神，对渐进式延迟退休年龄进行研究，对影响高校教师延迟退休
意愿的各组因素内各类别对延迟退休意愿的影响程度进行比较分析。最后，根据
教职工意愿针对渐进式延迟退休的开展提出相应的建议。
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