到底是什么导致大学生逃课的人数逐年增加。就大一新生而言，我觉的首先高等教育和中学教育的巨大差异有关，在中学为了高考而炼狱的时间太久。刚进大学时，那种自由，放松的意识就很强烈，并非我不求上进，而是那种松懈，散漫的态度，有时完全是不自觉的内心反应。归根到底，这是中学与高等教育之间没有效的过渡通道，只能靠学生自己摸索和适应造成的。其二是学生对专业不了解，缺乏专业兴趣。由于近年来专业细致化和各种新专业的产生，许多家长，高中老师对专业并不了解，只是盲目为学生填报热门专业。进入大学后，随着年龄的增大，年级的升高以及机会的多方面接触，学生越来越能理解性的认清自我，部分学生发现自己所学的专业并不适合自己或者对其缺乏兴趣。于是产生反感甚至厌恶情绪，置身于一种无目标或相抵触的学习状态。“逃学风也就应然而生”。并且随年龄的增长，逃课现象越发严重。其三，学生对“由家庭到学校”环境的转变消级适应。从家庭生活进入论文范文http://www.chuibin.com 集体宿舍，也就是从父母的管束下走入一片“自由”的天空。面对这样的转变，学生所需做的就是去适应，只有些是家庭环境影响，一些家庭条件好的学生，凭借家庭背景和社会关系容易找工作，就业方便，因而没有就业压力，学习没动力，追求个性叛逆心理，他们因为不满意学校的课程安排而逃课，再者就是自己的原因，有着消极的学习心理，由于学习压力或缺乏兴趣而对学习感到厌倦的消极态度。对自我评价和学习能力自我高文能感低，遇到学习中的困难不愿意在努力克服，再加上就业困难的问题也会使部分学生感到学习的前途渺茫，出现了逃课现象，所以说学生态度不端正，组织纪律观念淡薄，缺乏自制和自律能力，价值评价失衡，理想渺茫是逃课现象的主导因素。当然学校自身的因素也是必不可少的。有些大学在制度和配制设施建设上由于跟不上扩招的速度。使高等教育模式出现了种种弊端，在一定程度上造成了逃课的现象，首先是大学重研究，轻教学的管理现状，大学的定位应该是教学为研究并重，但是现在课上的好与坏没有太大关系。在这样的教环下，学生对课堂的兴趣就会逐渐淡化，即使采取强硬的管理措施，也只能治标不治本。大量的出现“隐逃课”现象，另外要说的就是教师因素，教师的教学活动的主导力量。担负着“传道，授业，解惑”的重任。但部分老师授课方式呆板，照本宣科，无真才实学，知识老化，思想保守或忙于科研，不重视教学的现旬普遍存在。在实际未完操作过程中，中分老师，尤其是部分老一辈教授，知识渊博扎实。但是由于受到诸如注入式，教条式，单向纵课式，理性经化式，苛严管理式之类的陈旧教育方式影响，学生只是被动接爱知识的灌输，师生之间没有教学互动与交流，来引导学生的主动性，积极性，创造性的发挥，大学生认为这种扼杀他们独立思考能力和造成他们的思维定势的教学方式，无疑是自己成长的桎梏，久而久之，使学生便对该科目产生了厌烦和排斥心理，发展到极点便是逃课。

　　那么大学生逃课都干了些什么呢？马云曾经说过“不逃课的孩子不是好孩子”，随着逃课大军的扩张，当代大学生空闲的时间多了。休闲的时间多了，其中很大一部分学生出去玩，在促进经济发展的同时也浪费了资源。一部分学生逃课去找工作，对于大学生来说，只是一种消遣和实践，却排挤了真正想找工作养家糊口而文化素质并不高的人群，给社会就业率带来严重后果。有些是逃课上网，浪费了国家电力资源。还有就是逃课去谈恋爱，加重了家庭负担，严重影响了国家实现小康计划。

　　逃课事小，但其折射的现状事大，就好比蝴蝶效应一般。由一件微小的事就会引起一场龙卷风暴，造成严重后果。往小里说，它反应了大学生的综合素质水平上，令人反省深思，一度以天之骄子自称的当代大学生，被称为祖国的栋梁和希望。大学生无合理原因逃课从某种程度上说是对知识的藐视，是自我的能力缺乏的具体表现。如果放纵这种行为，到最后学校向社会输送的只能是有文凭的“假”大学生，而不是有良好知识底蕴和素质且诚信的社会建设生力军。往大里说，逃课将会时对父母，宿舍，班级，导员以及学校和社会都会造成具大的影响。由于你的逃课，可能造成你的舍友的效仿，以及班级同学的效仿，让逃课的队伍壮大，影响了班级的纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。辜负了父母和老师的一番心血。事无巨细，见微知著，由小及大，为班级作了坏标样，造成了恶劣的影响。从教育社会学的角度来看，逃课是一种典型的学生失范行为，使对教育习俗和教育规章的双重违背。这咱越轨行为不如违法犯罪行为的危害性大，但当逃课不再是个别行为群体中大部分从的态度也由反对到不置可否甚至赞同时，这种越轨行为对教育规范就有了相当强烈的冲击作用，影响了学校的校纪，校风，同时影响学校教学质量和学生专业知识的提高，甚至会引起学校秩序的混乱。对社会方面，逃课造成教育资源浪费，这种浪费无论是大学生个人及家庭还对国家来说都地一种“奢侈”。

　　针对这种现象，就需要有效的解决这类问题的途径和对策。一，深化教学管理和考试制度改革，改革不合理的教育体制及课程设置，加强考试制度改革，加大素质教育力度。二，要发挥师德师风在学风建设中的产导作用，正确引导大学生积极转变就业观念。加强和完善大学就业指导工作。三，加强大学生心理健康教育。四，建立健全长效机制等等。针对大学生逃课的多样性，高校要根据学校的实际情况，高速教学模式和课程设置，切实提高教师授课水平和吸引力，不断提高教学质量。要采取激励机制，激发学生学习积极性，同时正确引导学生的人生观，价值观，世界观和荣辱观，才能减少学的逃课现象。

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