儿童画校本课程设计方案
国家《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”近几年来，各学校都相应开设了具有地方特色、结合本校实际的校本课程，并形成具有本校特色的校本课程体系。我校一直重视学生素质方面的培养工作，课外兴趣小组活动长抓不懈，各项兴趣小组活动从未间断，尤其在儿童画更为突出，成绩优异。学校决定开设儿童画校本课程，作为培养书画特长生的一个平台。同时，通过该课程的实施，促进书香校园的营造，推进文明学校的建设。

　　一、课程内容

　　《儿童画》校本课程设置为：

　　1、动物画。2、植物画。3、人物画。

　　广泛选取有价值的教学内容，借鉴已有的课程资源，针对学校、学生实际，有选择的选取一些学生喜欢的教学内容。

　　目前教学内容主要来自三个部分：

　　一是订阅三种杂志与报刊：《少儿书画》、《美术儿童画》。

　　二是义务教材《美术》1~12册。

　　三是从书店购买的或学校图书馆借用各类儿童画指导书籍中选取合适的内容。

　　在实践基础上，确定适合我校学生教学需要的内容，画出范画，并选拔二至六年级的学生共三十人，为《儿童画》校本课程实验活动的对象。每周活动时间在星期三下午第三节。

　　二、课程目标

　　以人为本，以学生的发展为本，充分发掘学生的个性潜能优势，促进学生的全面发展，是校本课程开发的方向。它有三个立足点：即学校特色，教师特点，学生特长。

　　通过开设《儿童画》校本课程，让学生了解儿童画特点、价值和在社会上产生的作用，引导崇尚书画艺术，开阔学生的视野，丰富学生学习儿童画的内容和途径，使学生受到精彩的艺术教育，增强学生学习儿童画的动力，升华学生儿童画艺术的志趣境界，加快学生在儿童画方面成才的速度。长大为继承和发扬中华民族独有的灿烂文化作贡献。

　　1、《儿童画》校本课程开发有利于增加学生学习中自由选择的空间。儿童画课程开发不仅仅是为了增长学生的见识，也不仅仅是为了丰富学生的知识储备，更重要的是为了让学生在学习中具有更大更自由地选择空间，以适合其特长发展的需要，让其自主选择喜欢的学习内容和学习方法，有效地发挥其学习潜能。

　　2、《儿童画》校本课程开发有利于增强学生学习的情境化和体验性。儿童画课程的开发过程也是学生学会学习的过程。在此过程中，学生的学习更多地建立在活生生的经验和体验基础上，在亲身经历的各种丰富的实践中把所获得的现实经验整合学科知识，提高综合能力，促进情感和人格的发展。儿童画课程开发特别注重学习情境和氛围的创设，增强学生情感体验及其感受。

　　三、课程开发原则

　　1、实效性原则。在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循课程开发的发展规律，避免盲目性和形式主义。

　　2、互补性原则。校本课程的设计要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程和校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。

　　3、针对性原则。校本课程的开发要注意从学校的实际和学生的需要出发，强调有利于形成学校的特色，发展学生的个性特长和生存需要。

　　4、可行性原则。校本课程的开发不能只强调“因人设课”，又不能不顾教师资源，强教师所难勉强开设。校本课程的开发应在得到教师人力资源支持和保证的同时，也能得到必要的教育教学设备条件的保证与支持。

　　5、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的做内容、形式上的调整，使全体学生都得到发展。

　　6、开放性原则：体现在目标上的多元性、内容的宽泛性、时间空间的广域性、评价的差异性。

　　四、课程实施

　　1、成立领导机构。成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长的课改工作领导机构。具体领导、组织、实施校本课程的开发与实施。

　　2、充分利用我校部分老师在书画方面有特长，请他们担任校本课程实验教学工作。

　　3、抓好教师培训。采用举办讲座、研讨、专项学习、外出考察学习等形式，加强对实验教师的培训工作，帮助教师掌握有关校本课程的理论，懂得实施校本课程，搞好校本课程评价。

　　4、根据校本课程开发、实施方案，担任校本课程任务的教师写出课程计划，编写校本课程教材。学校做好开发、实施的协调、检查工作。

　　五、课程组织过程

　　1、对于初学儿童画的学生，先采用临摹作品为练习，看谁摹仿最像，坚持练好基本功。学生每次作业全部放在一起比较，评出优、良、中让学生自己找出作业的长处，并找出存在的问题。教师进行讲评，讲评时鼓励、表扬为主，增进学习书画的兴趣。

　　2、有一定儿童画基础的学生，同层次分组进行比赛练习，看谁进步得快，进步快的学生上台表演练习，每一个月评比一次，论文范文http://www.chuibin.com评比三名进步快的学生，老师奖励《少儿书画》杂志和写字用具，调动学生学习书画的兴趣。

　　3、儿童画较好的学生，他们的作品采取竞争上学校书画专栏，激发学生进取意识，推动学生学习书画的热潮。

　　4、让学生走向社会，借助社会活动教育和各类书画比赛的检验，培养一批书画新苗。

　　A、参观书画展览，加强学生学习的动力。

　　B、鼓励学生参加各级书法比赛，加速书画新苗的培养。

　　C、结合重大节日，至少每年将举办一次学校儿童画大型的竞赛，从中发现与选拔人才。

　　5、举行书画现场表演，举办小雁塔小学儿童画作品展览。

　　6、召开校本课程研讨会。邀请其他老师、学生家长到会参加探讨，不断地完善校本课程，形成一套校本课程的评价标准。

　　7、营造书香校园的良好氛围。

　　六、课程具体规划

　　1、（2006年3月——2006年4月）准备阶段，查找儿童画知识与作品的资料、并积累资料，学习有关书画校本课程开发的理论，确定校本课程开发内容。

　　2、（2006年4月——2006年5月）制定校本课程方案，计划，初步拟定校本课程教材的初步编写工作。

　　3、（2006年9月——2007年6月）实施阶段，根据书画校本课程的教材认真实施。

　　4、（2007年6月——2007年7月）继续实施并完善书画校本课程，总结，完成实验报告。

　　七、存在的问题

　　我校的校本课程还处于实验阶段，还有许多亟待解决的问题。比如说：学生的层次不一，如何做到因材施教、分层教学，以现有的班级授课形式不能很好地解决这一问题。另外，教师的工作量太大，要实验研究一门新的课程，需要各方面给教师的大力支持。