我们都知道，在过去很长一段时间里，我国的教育一直在追赶时代发展的步伐。在过 去，教师主要向学生传授知识经验，而把培养学生能力抛之脑后，特别是培养学生的创新 能力。而外国在这一方面就做得相对较好，他们从小就开始培养孩子的动手动脑能力，让 孩子做他们感兴趣的事情，这在某种程度上促进了学生创新能力的发展。这就是为什么中 国经常出现奥数冠军却拿到微乎其微的诺贝尔奖，而美国学生虽然很多考试不及格却拿了 70%的诺贝尔奖。其中的道理显而易见，外国重视能力的培养，而我们却注重的是知识的 传授[3]。因此可以说，素质教育的发展是我们现代教育改革的基本方向，而在素质教育中， 培养学生的创新意识和创新精神将是改革的重点。

培养学生的创新能力是社会发展的必然要求。进入 21 世纪，知识经济已经成为世界 经济发展的主要形式。在知识经济社会，知识逐渐成为社会发展的核心动力。拥有知识的 人开始把自己学到的知识应用到社会生产中，对社会生产的发展产生重大作用。而那些更 具创新精神的人才更逐渐成为各国争抢的人才对象，并且随着知识经济时代的到来，对创 新人才的培养更上了一层高度，各国开始把培养创新性人才作为教育改革的重点，并且在 这一过程中，素质教育的发展也发挥着重要作用。素质教育重视人的创新培养，个性发展 和身心健康，总的来讲，就是把提高全民的综合素质作为核心。当前，国际社会之间的科 技竞争，社会竞争，尤其是人才竞争越来越激烈，国力的强弱与劳动者的素质挂上了钩， 而劳动者的素质与学校教育有关，说到底就是与素质教育有关。现阶段我国的教育发展还 很不平衡，很多教育方案完全就是走个过场，走个形式，没有把教育方案落到实处，这在 一定程度上限制了学生的发展，特别是创新能力的发展。所以新世纪教育改革应以学生的 全面发展作为宗旨，把创新意识和创新精神的培养贯穿学生发展的始终。此外，用创新能 力来衡量教育现状时，也要考虑培养创新能力所带来的一系列问题[4]。