大学生课堂学习现状研究与分析(3)
2.2.2访谈法、文件查阅法
本调查研究同时还采用了访谈法和文献查找法。通过查阅相关文献，了解了目前对大学生课堂学习现状的研究进展，结合自己的思考确定调查研究的重点方向，并进一步了解了需要调查讨论的问题。我们还针对一些老师和同学进行了访谈，通过面对面的访谈跟深入、更全面的了解师生的想法，对问卷调查不能顾及到的问进行补充。
3.调查与分析
本次调查发放调查问卷500份，收回有效问卷420份。经过统计分析后得到以下（表2）结果：
表2 调查问卷统计结果(%)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 22.3 33.9 15.2 23.3 31.2 22.7 1.0 5.0 1.0 22.1
B 63.1 40.6 35.1 60.4 33.3 20.8 11.9 77.8 70.2 3
C 14.6 25.5 40.3 11.3 15.9 30.7 79.2 17.2 28.8 49.3
D 9.4 5.0 19.6 25.8 7.9 25.6
续表2 调查问卷统计结果（%）
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A 0 23.1 57.3 43.6 41.7 81.5 31.6 9.3 10.1 30.9
B 51.2 73.3 13.2 25.5 47.7 18.5 43.1 10.1 86.9 52.3
C 37.5 3.6 16.8 30.9 10.6 0.0 25.3 0.0 3.0 16.8
D 11.3 12.7 80.6
由问卷的问题设置可以看出1、2题主要是针对学生对自己所学知识的态度，由表2可以看出目前有一半左右的学生对自己所学的课程不是非常满意，当然有33.9%的学生对自己的专业很满意。但还有10%左右的学生对自己的专业不感兴趣，其中25.5%的学生不是按照自己的意愿选的专业，因为自己的分数没有达到自己的期望，或者自己所选的专业并未成功录取而是被调剂到现在的专业的，也有的是选学校与选专业有冲突等等，总之是被迫无奈的选择，所以对自己的专业不是很感兴趣。对自己的专业不感兴趣自然会影响他们在课堂上的表现，对课堂学习敷衍应付等。
在问题3中有40.3%的学生选择C选项，说明大学生更加注重所学知识的实用性。还有35.1%的学生选择自然科学类，相比人文社科类自然科学类的专业实用性更强一些，社会需求也更大，较容易就业。只有25%的学生因为兴趣问题选择了人文社科类和其他。
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