小学教师数字化阅读动机与纸质阅读动机比较研究
【毕业论文关键词】数字化阅读;纸质阅读;阅读动机
目录
引言 - 2 -
1.数字化阅读 - 3 -
1.1 数字化阅读的起源 - 3 -
1.2 数字化阅读的概念 - 4 -
1.2.1 数字化阅读的优势 - 4 -
1.2.2 数字化阅读的弊端 - 4 -
2.纸质阅读 - 4 -
2.1 纸质阅读的内涵 - 4 -
2.2.1 纸质阅读的特点 - 5 -
3.1 调查对象 - 6 -
3.2 调查方法 - 6 -
3.3 问卷设计 - 6 -
3.4 调查结果分析 - 6 -
3.4.1 教师阅读的基本情况 - 6 -
3.4.2 小学教师数字化阅读动机分析 - 8 -
3.4.3 小学教师纸质阅读动机分析 - 8 -
4.两种不同阅读动机的比较 - 9 -
4.1 差异颇大的两种阅读动机 - 9 -
4.2 剖析两种阅读动机差异原因 - 9 -
4.3 教师阅读改进 - 10 -
5.结束语 - 10 -
参考文献 - 11 -
附件1 - 12 -
数字化阅读动机与纸质阅读动机比较研究——以小学教师为例
引言
当代著名作家池莉说过，如果把生活比喻为创作，那么阅读就像阳光。阅读对人类的重要无需言讲，自从有了文字，或是还没有文字的时候，人类就在进行着表达与解读的活动，随着文字与纸质图书的发展阅读逐渐进入到大部分人的生活，并越来越取着不可取代的作用。它曾经给多少人留下了欢乐与悲情，又给多少人留下了数也数不尽的故事。
伴随着科研技术突飞猛进的发展，人类社会已经进入了数字化信息的时代。“阅读”从形式到内容也为此发生了巨大的变化。面对这永不停止的变化，我们的教书人、读书人是否都适应了呢？或者我们的心理与行为也是否也跟上了数字化时代的速度呢？我国数字媒体以及便携式等移动设备也随之应运而生。也就在数字媒体及便携式等移动设备的影响之下，我国国民的阅读方式受到了前所未有的影响。近年来我国数字化阅读国民数量呈现持续增长的趋势。到目前为止，全国国民阅读调查项目已经开展十二次。“据我国第十二次全国国民阅读调查数据显示，受数字媒介迅猛发展的影响，数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、Pad阅读等）的接触率为58.1%，较上一年上升了8.0个百分点，其数已过半而且所占比例将会逐年上升。”[1]显然，数字化阅读接触率在逐年提高，以新媒体为媒介的数字化阅读方式已经形成规模。一个国家国民阅读能力的高低直接影响这个国家和民族未来的发展，在一定程度上，国民阅读能力与其阅读量关系密切。虽然在近十年来我国出版力和纸质书发行量在大幅度提高，但国民的纸质阅读量却与之相反大幅下降，反而传统的纸质阅读国民数量保持得相当稳重，人均纸质图书阅读量4.77本。尽管数据涨幅0.77本而看上去让人欣慰。这一现象值得所有人去深思。自古有云：“少年强则中国强,少年富则是中国富”，小学生正是国家的少年，也是是国家未来的主人和建设者，国家未来的富强就掌握在每一代少年的手中，他们的阅读行为或是习惯方式直接影响着国家和民族的未来。而小学教师对小学生阅读习惯的形成又有着决定性的作用。教育心理学研究发现，教师的行为习惯对学生有不可小觑的影响。这这种影响因素包括他们阅读的习惯、阅读方式、阅读的目的和动机。
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