小学生课堂违纪现象与教育应对(2)
一、小学生课堂违纪的具体表现
小学生课堂违纪行为有很多，在教育实习过程中通过对小学课堂的观察发现，小学生课堂违纪现象时有发生：
案例一：
下午第二节课是英语，张老师在讲新课前先把上节作业简单讲评下，走进学生中间时，发现坐在里面的一男同学仍趴在桌子上睡觉，张老师就喊他坐起来，可这位同学动了一下依然趴在那，张老师走近一看是赵浩然同学，张老师虽然知道这个学生平时不爱学习，但她觉得作为教师就一定要对学生负责，于是她径直走到赵浩然的面前，要求他注意听讲，不要睡觉。而赵浩然对张老师的要求竟表现出不满情绪，张老师十分生气并与赵浩然同学发生一些争执，课堂顿时乱作一团。张老师为了不影响正常的课堂教学，要求张浩然下课后到办公室解决问题。
课后张老师和我谈起这件事时说，虽然这看似是件小事，但她心里一直不痛快。因为这种类似的事情和学生之间已经发生过好几次了，但她一次也没处理好过。张老师是位刚参加工作一年多的年轻老师，事后她自己的反思结果是：一是她对课堂教学缺乏深刻的认识和思考，因此如何改进课堂教学就更加困难；二是家庭事务繁多，影响教学质量，降低了教师威信，导致自己对教学产生了敷衍了事的态度出现。
上面教学片段中涉及到的小学生课堂违纪行为是教师在教学中遇到的最普遍的现象，为了研究方便，我们和指导教师一起设计了课堂观察量表，确定了课堂学生违纪观察点，并及时对课堂观察的情况进行分析（文中有关学生违纪行为表格就是根据课堂观察量表及其统计得出的数据）。通过一段时间随堂观察发现，小学生课堂违纪的主要表现方式一般包括上课走神、睡觉、做小动作、交头接耳、旷课、争执等。
（一）上课走神、睡觉、吃零食、做小动作
从课堂观察来看小学生在课堂上最普遍的违纪行为有走神、做小动作、吃零食，注意力不集中、上课看课外书、坐姿不端正、做其他作业等等，从某个角度来说它们可以归为轻度违纪行为[1]，这些违纪行为在课堂中比较严重，每堂课或多或少都会有部分学生出现，不出现的情况几乎没有，对课堂教学活动的正常进行构不成太大的威胁，一般不会影响到他人的学习和课堂秩序，但对学生自身的发展影响还是相当大的。并且引起这些违纪行为的原因也都是极其复杂的，教师在课堂中很难及时发现这些违纪行为。
（二）交头接耳、擅自离位、发怪声
除此之外，故意高声谈话、打断教师讲话、上课插话等这些违纪行为都可称之为中度违纪行为，这些行为不只是简单的影响到学生本人，更多的是会引起课堂骚动影响其他的学生。有这种行为的学生往往是哗众取宠、引起教师和同学们的注意；或者是故意逞能、为了得到同学们的赞赏，想在同伴中显示自己的与众不同、树立自己的权威；也可能是确实在教室待不住，借此可以逃出教室[2]。当课堂上出现这些现象时，有的教师不会停下来，睁一只眼闭一只眼，只顾着自己把课讲完；有的教师可能会用眼神示意提醒学生；也有的教师可能会停下正在讲的内容，狠狠地将有这一行为的学生批评一通之后再接着上课。不管怎样，学生的这些行为都会给教学带来不好的影响，只是教师的不同处理方式可以将这种影响扩大或缩小。
上一篇：小学生良好行为习惯养成的个案分析