幼儿园大班舞蹈活动开展的现状分析及对策(2)
（二）幼儿园开展舞蹈活动的重要性
幼儿舞蹈活动具有形象直观、生动逼真的特点，在舞蹈活动的过程中也深受幼儿的喜欢，因此成为幼儿综合素质培养的重要组成部分。2012年10月国家教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“舞蹈教育活动由于具有身体性，趣性，直观性和形象性的特点，它作为承载着健康，语言，社会和科学等幼儿园其他领域教育内容于一身的载体，自然成为幼儿园教育阶段必不可少的教育内容”。我国学前教育专家王丽娟在《谈舞蹈的美育功能—— 对幼儿舞蹈教育的几点认识》中详细的分析了舞蹈教育在幼儿教育中的地位和作用，充分强调幼儿时期的身心特点，并对教师的教育方法提出合理建议。王丽娟在论文中提出“舞蹈是动作的艺术, 是用人体动作塑造艺术形象、反映社会生活、抒发感情的一种视觉表演艺术。这一直观性、可感性强的艺术, 恰好符合孩子们身心发展迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点, 是幼儿最喜爱的艺术活动之一。幼儿舞蹈教育, 可以引导幼儿步入舞蹈艺术的殿堂, 为他们的全面健康成长撑起一片美好的天空”。王丽娟还强调：“要想让孩子真正走进舞蹈世界，作为教育者首先脑中要清楚幼儿舞蹈教育在幼儿教育中的作用，其次要了解幼儿的生理特点，根据其特点在教学过程中充分激发幼儿对舞蹈的兴趣，再配合恰当的教学方法，这样才可以让每一位幼儿都能在舞蹈的世界中尽情展示自己的才华，编制出美的理想。”
对于幼儿来说，他们的骨骼发育还不完善，身体各部分机能的发展也不完善。这一时期对幼儿来说，最简单有效的锻炼方式就是进行舞蹈教育。通过在一系列的舞蹈活动锻炼中，使幼儿具有一定的身体平衡能力，身体动作能够协调，灵敏；而且具有一定的能力和耐力，具有手眼协调和自我保护的能力，所以这一时期对幼儿进行舞蹈教育是最佳的阶段。如果在这一时期对幼儿进行系统的舞蹈教育，可以使幼儿在身体和心理上得到很大的提升，因为舞蹈教育活动可以使幼儿经常进行身体锻炼，而音乐的旋律与歌词也可以提高幼儿的审美能力，同时，舞蹈教育也符合幼儿活泼好动的心理特征。
二、大班舞蹈活动开展中存在的问题分析
（一）幼儿园对舞蹈活动的重视度不够
随着经济的迅速发展，使得人们越来越重视幼儿的教育。近年来我国出台的各种关于幼儿的政策和法规，都证明现在教育理念由应试教育转变为素质教育。但是我们在转变教育观念的同时注意到，虽然幼儿园舞蹈教育活动对幼儿具有陶冶情操、强健体魄、培养审美、培养综合素养的重要作用，但是它仍然没有多少人给予足够的重视。国内学前教育专家陈海霞在《幼儿园舞蹈教育的现状及分析对策》中阐述了舞蹈教育活动的重要性，重点说明了舞蹈教育的现状问题及对策。陈海霞在论文中提出：“在目前的幼儿园教学中，学校的教育文员为了提高教育质量，而将音乐、体育等课程的时间削减而增加主课时间，而舞蹈教育作为一种学生的兴趣活动，常常名存实亡.”以下是商丘市F幼儿园大班的课程表：
表1 幼儿园大班的课程表
午别 上午 下午
午别 星期 第一节 第二节 第三节 第一节 第二节 第三节
星期一 拼音 音乐 数学 英语 数学 故事
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