学前教育专业男生择业价值观研究(2)
（二）缺乏实践与管理经验 8
（三）社会环境制约 9
（四）校园文化建设的影响 9
吹冰、树立学前教育专业男生科学择业价值观的建议 9
（一）提升校园文化建设 9
（二）进行正确的自我审视，明确择业目标 9
（三）提高社会关注度 10
参考文献 10
附录I 11
附录II 13
致谢 14
学前教育专业男生择业价值观研究——以河南省地方本科师范院校为例一、择业价值观的概述
（一）大学生择业价值观概念
大学生择业价值观（Work values of College Students）是大学生在成长过程中形成的关于职业选择的一些比较稳定的认识、评价、态度和心理倾向。择业价值观科学评判的三条基本原则，即社会性原则、适应性原则、发展性原则，主要涉及职业选择时的基本价值判断、权衡利弊的原则、决定取舍的标准等观念（薛利锋，2010）。
（二）论文研究的意义
大学生择业价值观深刻制约着大学生的具体择业行为，并对大学生的就业质量以及高等教育人才的培养质量有着一定的影响，关系到中国高等教育的发展格局、高等教育的社会效益及中国特色社会主义事业的发展。在当前社会就业形势日益严峻，深入研究大学生的择业价值观，显得十分关键。因为学前教育近年来的发展趋势表现出对男幼师需求的日益增加，学前教育专业男生的择业价值观则会直接或间接的影响到我国学前教育事业发展的趋势。本研究旨在通过对河南 专业本科男生择业价值观的现状，从而为了解学前教育专业本科男生的专业成长提供信息，为更好的对学前教育专业本科男生进行职前教育提供数据上的支持。
二、研究设计
表1 调查对象分布情况
被试属性 人数 所占百分比
年 级 大一 17 26%
大二 27 42%