小学语文课堂鼓励教学存在的问题及对策(3)

老师:关于这个问题我认真思考过,我认为,产生这种情况的主要原因是小学生做事情没有恒心，刚开始的时候情绪高涨，但是坚持不了多久，很快就没有兴趣了。也许是因为物质奖品种类单一，小学生很快对他们产生了厌倦。为了解决这个问题，我开始适当增加物质奖励的种类。
我：那这样做课堂有没有大的改变呢？学生的成绩是否进步的很快呢？
老师：刚开始一两次学生还会努力的争取，对物质奖品很感兴趣。与此同时，我发现一个很严肃的问题，学生们的心理受到了不良的影响，变得物质起来，每次要求他们学习时，他们总是会首先问道有没有奖品，他们的这种做法让我感觉学习是一场和我的交易，而不是为了学习去学习。