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小学职业生涯教育课程模式建设研究
[摘要] 职业生涯教育在小学阶段的实施是必须的,而我国职业生涯教育存在严重缺失。课程是职业生涯教育的核心要素,课程模式是职业生涯教育展开的基本方式,课程模式建设是推动职业生涯教育
教学
顺利实施的前提。本文根据作者对徐州市区小学职业生涯教育课程的
现状
与问题的调查分析,借鉴他国成熟的职业生涯教育经验,结合我国国情,提出我国小学职业生涯教育课程模式即专门的职业生涯课程模式、学科渗透职业生涯课程模式和综合实践活动课程模式三类。35288
[
毕业论文
关键词] 小学;职业生涯教育;课程模式;徐州
目录
一、引论 1
(一)概念界定 1
(二)西方的
研究
与实践 2
二、 小学职业生涯教育及其课程建设的缘起 3
(一)小学实施职业生涯教育的必要性 3
1.时代发展的必然要求 3
2.自身发展的长远需要 4
3.专业选择的现实需要 4
(二)课程模式建设对小学职业生涯教育的重要性 5
1.课程是职业生涯教育的核心要素 5
2.课程模式是职业生涯教育展开的基本方式 5
3.课程模式建设是推动职业生涯教育教学顺利实施的前提 5
三、 徐州市小学职业生涯教育的课程现状分析 5
(一)类似生涯课程的科目实施力度不足 6
(二)学科课程渗透职业生涯知识的应用不足 6
(三)综合实践活动有待加强 6
四、小学职业生涯教育课程存在问题的原因分析 6
(一)苏北区域发展水平限制职业生涯教育课程的开展 6
(二)应试教育模式影响职业生涯教育课程的开展 7
(三)现阶段师资水平影响职业生涯课程教学的实施 7
五、小学职业生涯教育课程模式构建 8
(一)建立专门的职业启蒙教育课程 8
(二)渗透职业生涯教育于学科课程 9
(三)开设多种多样的职业实践活动 10
附录 13
小学职业生涯教育课程实施情况调查问卷(学生) 13
小学职业生涯教育课程设置及实施情况调查问卷(教师) 14
小学职业生涯教育课程模式建设研究以徐州市区小学为例
2012年9月至11月,中国青少年研究中心、美国艾迪资源
系统
公司、日本青少年研究所以及韩国青少年开发院联合对四国高中生进行了“中美日韩四国高中生毕业去向及职业生涯规划教育比较研究”,调查结果反映出我国高中生职业生涯规划教育落后于其他国家,存在着严重的缺失。职业生涯教育是一个连续不断的历程,它是贯通小学至大学的一种系统性、延续性的教育方式,我国高中生在职业规划上的落后,反映出职业生涯教育在我国基础教育阶段的缺失。
很多国家的职业生涯教育开展的较早,有些国家在幼儿园就已经实施职业启蒙教育,而我国在这方面则比较落后。为此,我国应借鉴他国的经验,并结合我国的实际情况,尽快让学生们从小学阶段就接受职业生涯教育,规划好未来。
一、引论
(一)概念界定
职业是一种持续性的活动,是个体运用已有的知识技能服务于社会并创造出物质、精神财富,由此获得合理收入,满足自身物质与精神方面需求。
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