中学语文课程语言教学现状调查研究(3)
3.课堂观摩法
笔者深入中学语文课堂听课，认真记录，详细分析，客观地搜集整理有关周口市语文课程语言教学方面的材料。
二、周口市中学语文课程中语言教学情况分析
（一）调查实施过程
笔者在明确调查目的后，随机抽取了周口市6个县市10所中学的200名学生、30名语文教师进行问卷调查和访谈。其中，市级示范性中学2所，普通中学8所。在历时一个多月的调查中，共发出学生调查问卷200份，收回学生问卷200份，有效学生问卷200份；发出教师问卷30份，收回教师问卷30份，有效问卷30份。学生问卷和教师问卷的有效率均为100%。学生问卷从学生对语言的认识、对教师及课堂的要求、语言学习效果、现实中语文课堂语言教学的实际操作等方面展开。教师问卷及访谈从教师本人情况、教师教育理论知识、教师对语言教学的理解等方面展开。[3]
（二）调查结果统计
1.课程的感知与评价
表1学生对语言学习的态度
选项 A.喜欢 B.不喜欢 C.说不清
人数 72 84 44
百分比（%） 36 42 22
表2语文课上教师语言是否给学生带来心灵震撼
选项 A.经常 B.偶尔 C.从未有过
人数 24 104 72
百分比（%） 12 52 36
表3学生自我语言能力评价
选项 A.非常满意 B.比较满意 C.不满意
人数 40 30 130
百分比（%） 20 15 65
2.教师基本情况
表4教师个人情况
教龄 文化程度 职称
1—5年 6-10年 10年以上 专科 本科 研究生 初级 中级 高级
人数 3 9 18 20 8 2 12 15 3
百分比 10 30 60 66.7 26.67 6.66 40 50 10
表5教师对语言教学的了解程度
选项 A.非常熟悉 B.比较了解 C.不是很了解 D.不了解
人数 6 9 10 5
百分比（%） 20 30 33.3 16.7
表6教师对职业的评价
选项 A.崇高稳定的职业 B.清贫辛苦的职业 C.适合自己的职业
人数 4 21 5
百分比（%） 13.33 70 16.67
3.语言知识学习途径与考核训练机制
表7学生学习语言的主要途径
选项 A.阅读书报和网络文章 B.听广播、看电视 C.听他人讲话 D.语文课堂学习
人数 64 48 30 38
百分比(%) 32 24 15 19
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