浅议深化口腔医学改革我之见
医学教育是在开放教育、终身教育及超前教育等现代教育观念指导下，充分发挥现代教育技术，特别是在教学过程中的引导、呈现、拓展和查新等作用，是传统教学方式和教育技术从培养学生创新精神、促进学生个性发展的角度结合起来的全新的教学模式，对传统的课程教学模式具有重要的补充和更新作用。为此，根据自己多年来的临床经验，谈一谈针对口腔医学改革的几个方面努力。

　　　　 　　　　1 在口腔专业的教学过程中应增加新的理论研究成果的教学比例

　　　　 　　　　通过提供和介绍不同类别的教学参考书、提高教学内容中新的理论研究成果的比例(10~30%左右)、利用网络为学生提供更多更新的学习资料、开设专题讲座及名师讲学等形式，介绍口腔医学发展最新动态。鼓励学生参加院校学术活动，拓展知识渠道，提高知识层次。如在现有基础上，增加《口腔生物学》教学内容，使学生从生物学、病原学、免疫学的角度来整体认识口腔健康与疾病问题，提高基础研究认识与能力，从宏观上紧紧抓住各种口腔疾病的共性问题，从微观上又紧紧把握住各种器官、生物、分子、疾病的个性。在《口腔预防学》中增加《口腔流行病学》教学内容成为新的《口腔预防学》，拓宽《口腔预防学》的知识面，强化疾病预防观念。增加《口腔社会医学》教学内容，使学生从社会学角度认识口腔医学;增加口腔医学史教学内容，使学生从历史与发展的角度来认识口腔医学；设立口腔医学伦理学，提高学生职业道德水平。

　　　　 　　　　2 进一步强化对口腔基础课针对性教学活动 　　　　

　　　　如根据口腔专业人才知识结构的要求，将《医用物理学》(80 学时)的内容在结构上调整为物理学60 学时加材料力学20 学时，构成新的《医用物理学》；将《医用化学》(70 学时)在结构上调整为化学60学时、医用高分子材料学10 学时，构成新的《医用化学》，为学生认识口腔修复材料的特性打下基础，使学生能够从理工科的角度理解各种口腔疾病治疗过程中涉及的修复材料问题。同时，各学科将授课内容中与口腔专业相关的知识作为教学重点，促进知识的理解掌握。

　　　　 　　　　3 加强口腔专业实践教学活动环节

　　　　 　　　　口腔专业实践教学环节是培养学生实际操作能力和创新精神的重要环节。为了加强口腔专业实践教学，进一步增大实验教学和基本技能训练的学时和比例，把实验教学和基本训练的内容与临床医疗活动紧密结合，设置"四个专业实践教学环节"。

　　　　3.1 基本技能训练环论文范文http://www.chuibin.com/ 节一般来说，对于我们口腔专业的学生应该从第二学年开始训练雕刻石膏牙，第三学年开设义齿修复技术等课程，使学生能够利用业余时间加大基本训练强度，锻炼学生的动手能力，从根本上改变动手能力差的现状。

　　　　 　　　　3.2 口腔综合门诊环节在口腔专业学生进行临床课教学和专业实习期间，尝试开始口腔综合门诊训练环节，使学生能够综合接触口腔各专科疾病，锻炼学生口腔疾病和患者的整体治疗观念，使学生更加牢固地掌握口腔疾病的发生机理、临床表现、治疗原则和预防措施等。

　　　　3.3 临床模拟实验环节由教员提出模拟标准临床病例，并指导学生分组独立查阅资料，进行实验设计，提出实验方案。实验方案经过课堂讨论和指导教师审定后由实验小组付诸实施，并对实验结果进行分析，撰写实验报告或论文，组织实验报告会，交流经验与体会。

　　　3.4 临床实习环节实行"三加强、三调整"。"三加强"即加强肿瘤科、整形科、耳鼻咽喉科及眼科的临床实习内容，提高学生对面部重大、多发疾病的全面认识；加强口腔综合门诊实习，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力；加强临床课期间见习，促进临床知识和临床应用的紧密结合。"三调整"即延长临床医疗实习的时间，强化对患者的整体意识，提高通科实习的效果；调整普通医疗实习的轮转安排，主要实习肿瘤科、整形科、耳鼻咽喉科及眼科；调整口腔专业实习的时间安排，增加口腔综合门诊和口腔预防科实习时间。

　　　　 　　　　3.5 进一步加强专业外语教学环节根据口腔医学国际化、多元化的发展趋势，提高对专业人才外语水平的要求，在公共外语学习的基础上，加强专业外语教学。组织多位口腔教育教学专家和外语专家编写口腔医学专业外语教材，将专业课外语授课课时占理论课的比例提高到15%左右；举办为期一个月的专业外语教学培训班，邀请校内外教育专家和英语专家对各学科优秀中青年教员集中强化培训;由各科室在课余时间组织开展形式多样的专业外语能力训练，如英语角、英语读书报告会等，全面提高学生专业外语听、说、读、写的能力；制定和落实专业外语教学查房和外语病历书写制度，并将考核记录作为学生临床考核的重要内容等。

　　　　 　　　　3.6 加大对于学生人文素质教育的教学环节结合医学类人才培养模式的整体改革，通过构建和实施网络课程、选修课程和隐性课程平台，营造良好的文化氛围，引导学生充实人文社科知识，完善知识结构，逐步实现专业教学和人文素质教学同步发展。特别是应该增加针对当代大学生进行的人生观、价值观等教育，以提高当代大学生的人文素质。 　　　

　　　　总之，在口腔专业的教学过程中，增加新的理论研究成果的教学比例、强化对口腔基础课针对性教学活动、加强口腔专业实践教学活动环节、加强对学生的专业外语教学环节、加大对学生人文素质教育的教学环节等，是有利于促进口腔医学的进一步发展。