学校充分利用本校骨干教师在校本研修中的作用，开展了“草根式”的校本研训讲座。陈海英、张静、贺月娟等老师，分别从写字教学、班级管理、课外阅读等方面进行了切合本校教师实际的讲座，具有极大的现实指导意义。学校全体教师共同分享智慧，交流收获，促进了我校教师的成长步伐。

　　同时，邀请省特级教师陈文为全体教师作了“教育科研与教师专业发展”的专题讲座。讲座从“会学习、会研究、会上课、会写作、会沟通、会合作”等6个方面深入浅出地讲述了教师的专业成长之路。他深刻地分析了当前教师所面临的挑战，指出了理想教师应具备的素质，并指明了名优教师的成长路径。同时指出，名优教师应当具有专业情意角度上的崇高性、专业知识角度上的厚实性、课堂智慧角度上的精湛性以及综合素养角度上的多元性。活动拓展了教师的视野，帮助大家建构了名优教师的全新观念，具有重要的实践意义。

　　4、观名师实录促发展

　　学校利用多媒体，组织教师集中观看了国内一些名师的录像课和专题讲座实录，学习名师的成功之处，从中找到彼此之间的差距，深刻反思，努力提高课堂教学水平，从更高更广的层面上引领全校教师的专业发展。

　　5、总结与反思，如实开展好自我培训。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注重反思的实效性。作为一名小学教师，努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。本次校本培训，要求教师审视自己的教育教学工作，及时总结成功的经验，认真剖析教育教学中的疏漏、失误，在新理念的引领下，不断反思、调整自己，为今后的教学起着指导性的作用。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。通过此次的暑期培训必将带动我校教师在各自的岗位上不断引进活水，充实完善自己的知识结构，我校也将继续以全面提高教师的综合素质为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进教师专业化发展，“引领成长，追求卓越”，以智慧和勇气不断提高我们学校的办学品位。

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