第56号教室的奇迹读后感
第56号教室的奇迹读后感
学校安排我做一个读书心得发言，现就我读的《第56号教室的奇迹》一书，摘读给大家听听，希望能对大家有所启示。
写这本书的老师叫雷夫·艾斯奎斯，毕业于著名的加利福尼亚大学洛杉矶分校，是教育系的研究生，在美国一小学任教。读完这本书我有以下感觉：
一、美国为教育提供了非常丰富的物质条件，书中记录有
1、56号教室才30个学生并且安装有专业级舞台灯光
2、56号教室有冰箱并常备饮料，学校早餐午餐师生免费
3、学校有充足的科学实验器材，每天有40分科学实验，每年都更新
4、学校有4个棒球场、5个手球场、1个有跑道的足球场、2个篮球场、2个排球场，足够给240个学生使用。
5、长途旅行乘坐通常是飞机，书中专门有一段是如何乘坐飞机教程
6、有许多博物馆、社区图书馆、公共餐厅等等
二、感觉雷夫老师对教育是非常用心的。
1、早上6：30到校，12点在校吃午餐，1点继续上课，下午6点回家。书中写道，“因为我并不特别有创造力，所以只能尽我所能给他们最宝贵的东西——时间。我用大量的时间和学生相处，就连寒暑假也几乎天天陪着他们论文范文http://www.chuibin.com 学习。我们周六要上课，有时周一到周五放学后也在教室留到晚餐时间。”而且在这个教室一呆就是1/4世纪。
2、一个人上全天课程，包括文学、数学、历史、自然、地理、美术、体育、莎士比亚戏剧等，花很多心血钻研每门课程，每门课程都总结出了适合孩子的教学方法，每隔一段时间，他还和孩子还一起去旅行。
3、在一次化学实验中，为了一个急得快要哭了的小女孩不掉队，他非常专注为她弄好灯芯，这位老师居然连头发被烧了都没有发觉。这里有一句原话：“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的！”
4、在道德教育方面，用信任取代恐吓。他提出了“道德发展六阶段” 第一阶段“我不想惹麻烦”、第二阶段“我想要奖赏”、第三阶段“我想取悦某人”、第四阶段“我要遵守规则”、第五阶段“我能体贴别人”、第六阶段“我有自己的行为准则并奉行不悖(bei)”。与之相反，某些国人用恐吓来实施教育，如“作业不写完，不许吃饭！”，“你怎么这么笨？怎么考那么差？”，“我揪你耳朵，看你上课还敢睡觉”，“下次再爬墙出学校，开除你”。等等
三、感觉到雷夫老师教学方法独特
1、阅读方面：他说，要孩子在长大后成为与众不同的成人—样能思考、能考虑他人观点、心胸开放、拥有和他人讨论伟大想法的能力”为此，他为孩子选择读本，引导不会阅读的孩子，让孩子对阅读作出评估，以及把阅读和世界联结起来，从细节方面使热爱阅读的孩子能拥有更美好的人生。