图1-3 课堂管理的主要研究层次 2

图3-1 整体功能结构 6

图3-2 APP客户端图标 6

图3-3 用户登录与注册页面 7

图3-4 用户修改信息页面 8

图3-5 课堂笔记模块页面 9

图3-6 用户发帖页面 10

图3-7 用户中心模块页面 11

图3-8 笔记管理页面 11

表清单

表序号 表名称 页码

表3-1 用户注册登录模块功能描述 7

表3-2 个人信息模块功能描述 8

表3-3 课堂笔记模块功能描述 9

表3-4 课堂讨论与评价模块功能描述 10

表3-5 用户中心模块功能描述 11

1 绪论

随着智能移动设备越来越普及，互联网+教育的呼声越来越高。“智慧教育”一词的提出更是让智能手机、平板进课堂成为现下所有阶段教育实践的潮流。课堂也从原始的普通教室逐渐分化出了虚拟世界的线上课堂和现实世界的线下课堂。

自十九大召开以来，我国教育信息化进入到了纵深化发展的阶段，线上课堂的发展形势迅猛，涌现出了许多大型线上课堂教学的客户端，例如：网易云课堂、腾讯课堂、新东方在线等，且主要集中在中小学教育和成人教育，高校教育相对较少。线下课堂的研究和发展主要趋向于线上和线下的互补和融合，“翻转课堂”模式成为目前线下课堂教育实践的主流且在中小学应用广泛。

为促进高校课堂线上和线下的互补和融合，提高课堂管理效率，本项目主要以学生为用户主体，为用户提供课堂管理、课堂评价和课堂笔记服务。用户可以发布和回复帖子形式来进行线上课堂的讨论，对线下课堂的课堂效果进行评价并且提出建议。

1.1 研究背景

本节首先分析国内外课堂管理理论研究现状和课堂管理系统发展趋势，然后对用户主体进行分析，介绍目前高校课堂存在的问题和研究的目的及意义。

1.1.1理论研究现状

1.2研究目的和意义

课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。随着教育信息化的不断推进，高校大学生使用手机进课堂的现象越来越普遍，混合式课堂也因此逐渐成为高校课堂教学主流。在高校课堂中常出现不同教师使用不同平台，给课堂学生的学习带来极大的不便。

1.2.1 研究目的

随着教育信息化进入纵深化发展，以混合式课堂为基础的智慧课堂逐渐兴起，高校作为人才培养基地，更要顺应新时代的潮流，对智慧课堂的课堂管理进行探索。