2。材料没有融合地域文化来`自+优-尔^论:文,网www.chuibin.com +QQ752018766-

新疆伊吾县某幼儿园地处多民族聚居区，维族、哈族和汉族等多民族幼儿一样接受幼儿园教育，所以少数民族的文化可以在幼儿园教育当中加以利用和拓展，在制作户外活动材料时活动材料也可以利用少数民族的各种乐器，材料等进行制作，但是在大一班的户外活动材料当中没有见到少数民族文化的特征。

（二）教育活动组织不系统

幼儿园课程是一个系统、全面的课程，是将保育和教育结合起来，促进幼儿良性发展的一个过程。户外活动也是幼儿园教育培养幼儿全面发展的一个重要途径。各个领域的教育活动的内容应该是相互牵连、相互支持的。分析材料的跨领域性不强的原因，总结如下：

1。户外活动的独立性过强

教师把户外活动作为独立于五大领域教育活动之外的活动进行开展，没有针对教育活动和户外活动共同点进行总结和梳理，挖掘出户外活动在教育活动的切入点，从而制作和选择出使教育活动相衔接的户外活动材料。