如何对语文教师的课堂教学进行评价(7)
教师自我评价是其根据评价标准，主动对自己的教学过程和结果做出价值判断的活动。它是一个反思的过程，也是一个自我提升的过程。教师自我评价主要是分析自己的成功与不足之处。包括教学目标、教学方法、师生互动、课堂管理、课堂整体表现等方面。但是，由于外界或自身的原因，教师在教学自我评价的过程中，有可能出现过低自我评价或过高自己评价的现象。因此，教师需要树立正确的自我评价观念，通过从自我反思到教学实践再到反思的过程，形成自己独特的成长模式。
表 2教师自我反思表
项目 成功之处 不足之处
教学目标
教学内容
教学方法
教学效果
课堂管理
师生互动
教学创新
语言教态
2.学生评价
学生是教育对象，也是课堂教学的直接参与者。他们的体验和感受最能反映教师的教学水平。发挥学生评价的积极作用，有利于建立友好、和谐的师生关系。因此，从学生的角度来评价教师的课堂教学成为许多学校采用的方式。但是以往的学生评价方法简单，标准不统一，评价结果参考价值不大。在让学生实施评价时，一定要研究和设计适合学生的评价内容。同时,要求学生有正确的评价意识，不能按照自己的喜好来评，更不能让别人帮自己来评。学生对教师的课堂教学可以从以下几个方面来评价：教师授课内容自己是否能听懂；教师语言是否准确；声音是否洪亮；板书是否工整；教师是否及时的回答了学生的疑问；是否引发了你的学习兴趣；你是否希望该教师继续为你上课等等。评价内容大概涉及到教学目标、教学方法、教学内容、教师素养等方面。
表 3学生评价教师课堂教学表
非常赞成 满意 一般 不同意 反对
5 4 3 2 1
该教师每一节都明确学习目标
该教师授课内容我基本都能接受
该教师能运用很多方法使你理解重难点
该教师教学中都留有独立思考的时间
该教师耐心的解答同学的疑问
该教师授课负责、认真
该教师对学生比较热情
该教师没有迟到、早退、拖堂的习惯
希望该教师继续上课
3.同行评价
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