初中数学教学应重视开展学法指导
本文借鉴现代数学教学方法的内涵，从数学课堂学习阐述了教会学生学习数学的基本方法。4001
【关键词】指导类比判断记忆创造性数学结论
在初中新数学课程标准的教学中，对教法研究较多，而对学法研究较少问津。只求学生“学会”，不求
学生“会学”，受这种传统教学理论影响，所培养的学生已无法适应当今时代需要，没有独立地从多方面获
取知识的本领。因此，我认为必须认真指导学法，以促进学生自学能力的形成和迁移，培养出锐意进取的
创造型新人。初中数学教学如何开展学法指导？下面就如何指导学生数学课堂学习的一般过程，养成良好
的学习习惯谈笔者肤浅认识。
基本的学习方法是数学学习的基础，教师可根据教学的各个环节，指导学生掌握基本的学习方法。如
怎样预习，怎样听课，怎样记笔记，怎样做作业，怎样复习小结，怎样记忆等。针对每个环节的特点，加
以具体指导，使学生渐渐地养成先预习后听课，先看书后作业，先理解再记忆，先复习再应试等良好的习
惯。
（一）预习指导
预习是学生听好新课的重要环节。应告诉学生预习时把每节课的主要内容用红笔标出，疑难的问题可
写在书眉上。教师应根据教材的内容，精心设计出预习提纲，通过提纲让学生了解新课的重点，难点及新
旧知识的联系，解决哪些疑难问题。
（二）“读法”指导
调查发现，部分初中生学习数学存在一个严重的问题，就是不善于读教科书。因此，在教学中教师应
指导学生学会粗读和细读两种读书方法。
（三）“听法”指导
数学教学中，教师首先应使学生注意力集中，专心听讲，使教师的信息输出与学生的信息接收协调一
致，从而获得最佳的教学效果。只要让学生抓住重点、难点，沿着知识的发展轨道溯寻知识，就可以大大
提高学习效率。
（四）作业指导
作业是学生理解知识、巩固知识，形成技能的一个重要过程。教师首先指导学生作业之前必须把当节
课所讲内容通读一遍，弄清概念、定理、法则，找出解题思路以及知识的前后联系。做作业时要独立思考，
不抄袭他人作业。并且要求学生作业时按规范的格式书写，因为格式体现了学生分析问题、解决问题的思
路。
（五）“记法”指导
教师要善于结合教学内容，指导学生掌握科学的记忆方法。
科学记忆有以下几种：
1、通过对知识之间关系的类比联想记忆。完全平方公式中的和与差公式等就适用此法记忆。
2、通过把知识编成顺口溜，使学生学会用口诀记忆。如对不等式组的解集，可编成顺口溜“同大取大，
同小取小，小大大小中间夹，大大小小无解”，便于学生记忆。
3、通过绘制直观图，使学生学会“数形结合”记忆。比如，三角函数特殊角之值，则可通过一个含特
殊 30°角（或 45°角）的特殊直角三角形帮助记忆。
总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到课内外结合，教法与学法结合，教师指导与学生探求
结合，促进学生掌握正确的学习方法。