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中学数学加强变式教学 推动新课程实施 培养创造性思维(2)
可以从“一因多果”的角度去创设变式,培养学生思文的敏捷性;还可以从“一果多因”的角度去创设变
式,培养学生思文的联动性等.
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初中生数学建模能力的培养
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中学应用数学教学与应用意识、能力的培养
例说中学数学不等式的证明方法及其应用准则
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