任务驱动法在高中信息技术教学中的应用研究(2)
1任务驱动法概述
1.1任务驱动法的含义
“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。[3]它是指在学习过程中，学生在教师的指导下，紧紧围绕共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。[4]它将以传递知识为主的传统教学理念，变化为围绕具体问题、执行并完成任务的动态教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。[5]
1.2任务驱动法的特点
1.2.1以教师为主导
任务驱动法教学可以使传统教师角色发生变化，成为学生学习的帮助者、引导者，在教学活动中起主导作用，表现在：
（1）任务的设计者：课前，教师依据教学目标，设计出包含教学知识点的任务。
（2）情境的创设者：创设比较真实的教学情境是建构主义学习理论所强调的。因此，教师应为学生提供尽可能真实的任务情境。创设情境是任务完成的必要前提，教师应创设有利于完成任务的教学情境。