新课程标准下对课堂教学模式的探索——问题引导，主动探究
题引导，使学生围绕问题主动探究，发现数学的规律和解决问题的途径，使学生经历知识的形成过程。
【关键词】新课程标准
问题引导
主动探究
所谓“问题引导，主动探究”课堂教学模式，就是通过创设问题情景，使学生主动地围绕问题进行探
究的一种教学模式。这种模式要求教师在把握教材的内在结构和学生的认知方式的基础上，以具有合理的
高度和梯度的问题系列来构建教学结构。教师通过提出能引起学生强烈学习动机的问题，来为学生创设一
种探索问题的氛围，引发学生的积极思考和热烈的讨论，从而使学生主动开展探究。
教师还要创设情景，让学生自己提出问题，围绕问题进行探究。
围绕问题情景，学生可以根据自身的知识提出问题，然后共同解决问题。不同层次的学生都能在课堂
中展开不同的探究,让教学过程真正达到有效性。通过问题的解决，一方面可以复习直线与椭圆的相关知识,
另一方面可以培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
总之，“问题引导，主动探究”就是让学生围绕问题，主动开展探究。在这种模式下，数学学习的过程
更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。
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