让新学具在中学数学教学中展现风采
的经济效益和社会效益，作为社会重要组成部分之一的教育当然也不例外，随着计算机的日趋普及和计算
机技术的飞速发展，以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中得以广泛的使用。计
算机作为新学具应用到数学教学中能创设情境，提高教学效率，并能弥补传统教学方式难以克服的重点、
难点的教学，达到事半功倍的结果。4001
【关键词】计算机 新学具
一、计算机辅助教学的作用
1、有利于调动学生思文的积极性与创造性
2、有利于培养学生思文的层次性与逻辑性
3、有利于促进学生思文的内化和外化
4、有利于提高学生思文品质和效率
5、有利于评价学生思文的正与误
二、计算机辅助教学操作时应注意的几个问题
1、要明确操作的目的
⑴结构性
所谓有结构性，就是提供的材料、信息彼此联系又相互区别，反映不同的事物或是同一事物的不同方
面，而不是一些具有特殊性的材料和信息。
⑵可操作性
学生的学习是在教师指导下有目的、有计划的认知过程，是一种系统行为。操作前，教师可以让学生
先明白操作演示的目标，即研究什么事物，观察什么现象，或者分析一种什么关系等，然后教师根据教学
目标用清楚的语言向学生提出明确的观察、思考要求。
⑶针对性
教师要及时引导学生仔细观察，指导学生在演示操作中伴以思文和语言的表达，使每一个人都要考虑
怎样把演示的过程、看到的现象以及自己的想法同大家交流。
⑷民主性
演示操作和观察的目的在于让学生发现和感受到一种知识或一种方法。研讨则是要经过大家的相互交
流，摆事实，讲道理，得到一个共同的认识。
⑸条理性
①选定一种最佳方案或是得到大家认为是真实的认识；②用学生自己的语言加以描述；③校正或验证
自己的认识；④结合实例或在标准情况下进行尝试运用。
2、要根据教学内容、教学目标和学生的实际精心组织备课
计算机辅助教学的优势在于其直观性、趣性、形象性、深刻性与艺术性上。但在实际制作中往往会
出现这样的情况。一种是片面追求形式上的热热闹闹。另一种是把整节课的所有内容都搬上屏幕，以计算
机完全代替教师。这种缺少师生情感交流的课堂教学也是失败的。
3、要重视语言在计算机辅助教学中的作用
多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，激发
了学生对多媒体课的极大兴趣，于是很多教师便在这一方面大做文章，在课件中集中了大量声音图像信息，
并在课堂上充分运用。但这样一来，学生的思文反而受到了限制，不利于学生想象力的发挥。
4、在计算机辅助教学中应把学生的身心健康放在首位
教学中，要注意保护学生的视力，做好颜色搭配要和谐，还要做到动静搭配，切不可长时间的注视银
幕，让传统板书与投影结合。设计教学内容时注意信息的容量不可太大，速度不可快，要让学生能愉悦的
学习，不能过度疲劳。
综上所述，有效地使用计算机辅助教学不但能使数学课堂教学生动、活泼、直观，而且能充分调动学
数学教学
生的学习积极性；相反，如果盲目，刻意追求现代化教学手段，不遵循教育教学的规律，计算机辅助教学