学前儿童早期阅读指导的策略研究
毕业论文关键词：早期阅读；现状分析；指导策略
Strategies For Early Childhood Reading Instruction
Abstract Preschool children's early reading refers to read before children to master writtenin a formal language, the cultivation of early reading on the development of children'sfuture language ability and communication skills plays a decisive role in the formationof. While early reading attention by more and more people, but in the process of earlyreading guidance to young children, there are still a goal is not clear, reading materialsand the instruction method of a single problem. And the cause of these problems is toearly reading don't know and don't seriously, lack of correct guidance skills as well asthe lack of proper early reading atmosphere. Through case analysis and interviewmethod, after investigation and analysis from the selection of reading materials, theuse of guiding skills as well as the reading atmosphere to create aspects about earlychildhood reading guidance strategy is given.
KeyWords: early reading；situation analysis；guidance strategy
目录
摘要.Ⅰ
Abstract....Ⅱ
目录.Ⅲ
引言...1
一、早期阅读的涵义及特点.1
（一）早期阅读的涵义.... 1
（二）早期阅读的特点.... 2
二、早期阅读开展的意义3
（一）有利于幼儿知识储备及思维发展1
（二）有利于幼儿交际能力发展...2
三、国内早期阅读指导现状及分析... 3
（一）国内早期阅读指导的现状...3
（二）早期阅读指导现状的原因分析.... 4
四、早期阅读指导的策略....。
（一）早期阅读目标的制定.6
（二）早期阅读材料的选择.6
（三）合理使用阅读指导技巧..8
（四）借鉴国外成功经验 9
注释.12
参考文献...13
附录.14
海内外学者都将培养与发展学前儿童的阅读能力看作幼儿所需培养的能力中的重中之重。现如今，人们对于学前教育的关注度与日俱增。相应地，早期阅读教育对儿童未来成长的重要意义也被逐渐推广传播。在幼儿园教育实践中，早期阅读活动不断地被幼教工作者们分析、实践和研究，其后得出的心得总结也具有很高的实践指导意义。但如同每一个事物都具有两面性，在研究过程中也还存在着许多困惑和问题。一 早期阅读的涵义及特点(一）早期阅读的涵义早期阅读教育是符合幼儿年龄特点和阅读特点的一种教育方式， 其形式应多样，内容应贴近幼儿生活经验，阅读过程更是离不开家长及幼儿教师的指导。在学者们开始研究早期阅读这一概念之前，大部分人认为阅读就是教幼儿识字，而早期阅读则被定义为教幼儿们提前识字。显然，这种观点是不全面的。早期阅读并不等同于教幼儿识字。看书识字仅仅只是学习书面语的一种方式，但不是唯一的方式。 基于这样的认识,在指导中我们应当让幼儿先了解一些有关文字的知识,让他们开始慢慢学习如何阅读图书,最终为他们为进入小学后正规系统的书面语言学习作好准备、打好基础。[1]总而言之，早期阅读是指在学前儿童阶段，以图画读本为主，有机结合看、听、 说等多种有效手段， 从幼儿兴趣和生活经验入手， 旨在激发幼儿的阅读兴趣、拓展幼儿的阅读经验，从而促使幼儿能够表达自己的观点并能倾听、理解他人讲述内容的一个认知过程。