基于尔雅通识课平台课程的学习体验与分析(2)
（二）论文选取与收集在咨询了指导老师相关问题后，笔者以“主题”为检索限制条件，一方面尽量满足扩大论文选择范围的需要， 从而提高论文的总体代表性； 另一方面 “主题”的检索限制条件使文献筛选初步向研究相关性靠拢。论文的发表时间则限定为2006年 1月至 2016年 1月的近十年文献，知网中出现的搜索结果总计 2834篇。在考虑了本研究的主要内容后，为了保证文献的权威性和代表性，笔者又以教育技术学专业的八本核心期刊为前提、 “文献出版来源”限定为核心期刊进行二次筛选。剔除与本文研究无关或代表性不强的其它文献后，共筛选出 209篇相关学术论文。研究阶段分析：由图 1 可知，源Z自)吹冰+文`论,文]网[www.chuibin.com有关课程平台的研究文献从2006 年左右开始进入起步期，但是还并未成为研究热点；从 2008年开始至 2010年有关课程平台的研究进入迅增期，在文献数量上几乎呈现翻倍增长的趋势；,从 2011 至 2012年左右有一定程度的下滑出现；从 2013 年以后一直维持在稳步期内，论文数量始终维持在年均25 篇左右；总体来看，从 2009年至今，有关课程平台的研究始终保持着每年20 篇以上的学术论文，一直维持在稳步期数值的附近，并且没有出现明显的衰退现象。网络课程平台的研究热度可见一斑。
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