高段小学生不良日常行为习惯的表现成因及矫正建议(3)
（一）高段小学生不良日常学习行为习惯的表现
通过我自己在实习的教学过程中的观察和对高段小学生任课教师的访谈，发现高段小学生在学习上存在一些不良日常行为习惯。主要表现在课堂上的不良日常行为习惯，考试上的不良日常行为习惯和课后作业上的不良日常行为习惯。
1.课堂上不良日常学习行为习惯的具体表现
逃课存在厌学情绪，课堂上没有正确的坐、立、行、读书、写字姿势，不专心听讲 注意力不集中，发呆，说小话做小动作，睡觉，吃东西，打架，自己玩，捉弄别的同学，对于老师的讲解不能勇于提出问题，不能勇于提出自己的见解，得过且过。
2.考试上不良日常学习行为习惯的具体表现
考前没有复习习惯或者复习不认真，考场上不遵守考场纪律，吃东西，小声说话，爱做小动作，偷窥他人试卷，不认真审题，答题过快，没有检查习惯，检查不认真，考后不及时改正错题，不会做的题一再搁置得过且过，不会考后反思。
3.课后作业上的不良日常学习行为习惯的具体表现
学习被动，不能按时独立完成作业，作业马虎、应付、拖拉，做作业过分依赖家长和老师，作业潦草、不细心、不认真读题、不认真思考、错误过多。
（二）高段小学生不良日常生活行为习惯的表现
通过我自己在实习和教学过程中的观察以及对高段小学生家长的访谈，发现高段小学生在日常生活中存在一些不良日常行为习惯。主要表现在家庭生活中的不良行为习惯、学校生活中的不良行为习惯和社会生活中的不良行为习惯。
1. 家庭生活的不良行为习惯表现
作息时间不规律，不注意个人卫生，迷恋电视和游戏，自控能力差，不会合理的分配零用钱，生活琐事过分依赖父母，散漫，自私，自理能力差，挑食，偏食，常剩饭，不尊重长辈，不帮忙做家务。
2. 学校生活的不良行为习惯表现
学习用品包管不好，到处丢弃，不爱护书本和学习用品，乱涂乱画，教室和楼道追逐打闹大声喧哗吵闹，上下楼梯拥挤追逐打闹不注意安全，不爱护学校财物，破坏教室桌椅，在墙壁和桌椅上乱涂乱画，不尊重老师，谩骂、顶撞老师，没有集体荣誉感，不积极打扫卫生，随地吐痰，乱扔垃圾，不坚持用普通话，不习惯使用礼貌用语，打架骂人，欺负比自己弱小的同学，向低年级学生索要财物，给同学起绰号，爱说脏话，与同学交往上太自我为中心，不为他人着想，不会宽容待人 。
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