小学生英语学习习惯养成的行动研究
毕业论文关键词：小学英语；学习习惯；行动研究
Action Research on the Form of Pupil’s English Learning
Abstract: Learning habit is formed in the process of learning through practice, it is a way of automatic learning behavior of inpidual needs. Good study habits for students is a lifelong benefit. In view of this, in this paper, in the process of internship of ryu students as the research object, through the follow-up research and analysis, found the student in the learning of English is not good, and a series of action education method, after the student on the correct English and reading habits have great progress, produced results. Finally, English language reading habits and summarizes some Suggestions, to promote the primary school students English learning has very important practical significance.
Keywords: primary school English; Study habits; Action research
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、研究个案的基本情况 2
二、教育行动过程与分析 2
（一）观察分析阶段 3
（二）“亲密接触”阶段 3
（三）初见成效阶段 3
三、良好英语学习习惯行动反思 5
（一）表达习惯 5
（二）阅读习惯 6
参考文献 7
致谢 8
小学生英语学习习惯养成的行动研究
《英语课程标准》明确指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成良好的习惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作能力，掌握一定的基础知识和听、说、读、写的基本技能。然而事实上，由于学生本身及多种外在因素的影响，目前小学生学习英语的习惯并不乐观，存在着诸多方面的问题。基于此，本研究通过选取小学生个案进行研究和分析英语学习习惯，探究小学英语学习习惯的表现及成因，并进行跟踪行动研究，提出转化建议。目的着力做好小学“英语学习习惯”养成教育工作，对促进小学生英语学习有十分重要的现实意义。
一、研究个案的基本情况
学生刘某，十二岁，该生从三年级开始学英语，一直到吹冰年级，学习状态始终是飘忽不定的，学习成绩上毫无突破。他是一个上课如一潭死水，下课如滚滚江水的一个吹冰年级的男孩。上课的时候如同灵魂被掏空了一般，根本不在状态。我在课上讲解的知识点，从来不做笔记。我提问的问题，从来都是缄口不言。但是如果我在课堂上及时提醒甚至批评他的时候，他会立刻改正错误，认真投入到学习当中。只是文持时间不长，刚刚保持的对学习的热情度持续不到十五分钟就消退。只有讲到那些令他感兴趣的知识点，他才会表现出强烈的兴趣。
学习上，最大的弱点就是不自觉，不管是写作业还是听课，往往都是有始无终，刚开始表现出的热情保持时间较短。在阅读习惯上，由于该生基础差，有些最简单的单词都不会读，朗读发音就更加不标准了。刚刚接触英语学习的小学生，对英语的学习找不到方法，而且朗读发音不是很标准，完全停留在模仿的阶段。初学英语的他们为了应付老师的提问，养成了一种“自创”的学习习惯，用汉语来识记英语。[1]例如：“Good morning”，他们会用“姑的猫宁”这种方式来朗读记忆。该生学习单词就是按照这种方法来识记的，据观察，我在讲解单词的时候，该生很少开口读，而是拿着笔一直在写，书上密密麻麻写满了字。仔细一看，全部都是谐音。例如午饭（lunch），该生书上记得是“滥吃”，今天（today），他写的是“特得”，是（was），他记得是“卧死”。