师幼互动过程中教师口头言语研究(2)
一、师幼互动中教师口头言语的概述
（一）师幼互动的概念
师幼互动是指发生在幼儿园内部的、贯穿于幼儿一日生活中的幼儿园教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程。它是幼儿教育过程得以实现的充要条件。它既影响着幼儿的发展，又标识着外显的教育手段和教育结果、内隐的教师的儿童观和儿童的教师观。［1］
（二）教师口头言语的概述
本研究试图探讨一日活动中的师幼互动问题，更具体地说是探讨一日活动中师幼的口头言语互动问题（其中不包括手势、体势、表情等信号的言语交流）。
以口头言语的分类以及期望所达到的效果为依据，分为“讲述性口头言语”、“提问性口头言语”即包括讲述和提问；“组织性口头言语”包括命令、警告等；而“反馈性口头言语”包括师幼互动中教师对儿童所进行的一切口头言语回应。
对师幼互动中教师口头言语的观察，主要包含幼儿园一日活动中的教学活动、游戏活动、生活活动等各种活动场景。
本研究以漯河市X幼儿园两个中班的4位幼儿教师为对象，主要采用观察和访谈的方法，对教师在一日活动中的口头言语表现进行观察记录，并结合课余时间对班级教师进行访谈记录，以更为全面具体地了解到师幼互动中教师口头言语的使用情况和存在的问题。