农村幼儿园中班一日生活安排的现状调查(2)
一、幼儿园一日生活概述
（一）一日生活的概念
幼儿园的一日生活指的是幼儿一天活动中的各个环节，是确保幼儿的基本生活和学习需要的各种活动。幼儿园一日生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分，幼儿在园一日生活的质量对幼儿全面发展起着重要的作用，既有利于幼儿身心、智能、思想等方面的健康发展，又有利于幼儿提升自理能力。
（二）一日生活的类型
第一，教学活动。对于幼儿园的小朋友而言，要给予必要的知识与技能的教育，对于3-6岁这一阶段中的小朋友，要选择好时间以及方法；第二，生活活动。做好幼儿生活的护理工作，要注意及时给幼儿增减衣服，注意营养的搭配、合理的就餐以及保证睡眠的质量，帮助幼儿在幼儿园中培养良好的情绪；第三，游戏活动。为了让幼儿有充沛的精力去玩耍和学习，要多组织幼儿进行游戏活动，寓教于乐。
（三）研究农村幼儿园一日生活安排的意义
当前，关于幼儿园教学、游戏及方法的相关研究较多，但是，关于农村幼儿园一日活动及生活安排的研究并不多，相关的研究也没有和农村幼儿园的实际情况和客观条件结合起来，所以研究上存在着局限。本文结合商丘市G幼儿园这一农村幼儿园的实际，旨在了解实际情况，找出问题，分析问题，提出建议，以更好地解决问题。
（四）研究农村幼儿园一日生活安排的思路和方法
本文通过对河南省商丘市农村G幼儿园一日生活的现状调查，力图解决以下几个问题：了解农村幼儿园一日生活真实现状；分析农村幼儿园一日生活安排存在的问题；针对一日生活安排提出建议。本研究总共调查了商丘市G幼儿园中班三个班的学生、老师、及家长，对幼儿园一日生活活动的组织和实施进行观察，并对幼儿园的一周活动课表选取有代表性的进行分析研究。笔者通过观察法和访谈法，主要从幼儿园的活动时间、活动类型、活动内容、组织形式、教师表现及幼儿表现等吹冰项内容，并通过对观察和访问内容的分析，对商丘市G幼儿园一日生活安排进行调查，以便系统的研究幼儿园班级的管理活动，试图更详细的了解幼儿园的一日生活管理现状，对G幼儿园一日生活的现象进行深入挖掘，对教师、家长的观念进行了解。
二、农村幼儿园中班一日生活安排的现状分析
（一）教学活动安排现状
表1 幼儿园中班教学活动时间安排表
班级 1班 2班 3班
上午教学活动时长（min） 90 60 60
下午教学活动时长(min) 60 90 60
总计(min) 150 150 120
从教学活动时间安排表可以看出，商丘市G幼儿园，在教学活动时间安排了一天近150分钟的时长，严重违背了《3—6岁儿童学习与发展指南》规定的教学活动时长。从上图表可以看出，商丘市G幼儿园，在某一天，1班上午上课的时长长达90分钟，下午上课的时长长达60分钟，总计150分钟。笔者在实习期间发现，因为教学活动时间安排的不合理，幼儿在短时间内是可以安静的坐下来并配合教师的教学活动，时间稍长，幼儿就会表现的坐立不安，甚至有的幼儿就会我行我素，完全不理会教师的话语。但是因为时间是学校规定的，教师不能随意调整，导致教师即便是课堂纪律不好，也会把教学活动进行下去，严重影响了教学活动的效率。
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