幼儿园小班幼儿秩序感培养现状调查(2)
（三）小班幼儿秩序感的特点
1~3岁是幼儿秩序的敏感期，由向内秩序感逐渐转化为对外在秩序有强烈的追求，如果幼儿认为这件东西是摆放在这里的，那么这件东西就必须要在幼儿熟悉的位置。如果有人破坏了幼儿所熟悉的生活秩序，孩子会非常不高兴，甚至会出现哭闹的现象，坚持着要把东西放回到原来的位置，通过物归原位来平抚自己的情绪。秩序的儿童内在的一种需要，对于中大班的孩子来说，他们已经接受了很长时间的常规培养，比如喝完水要把杯子放在杯架上，洗完手用自己的毛巾擦手等，他们已经养成了这种习惯。但对于小班幼儿来说，他们年龄还小，而且刚刚入园再加之家庭环境的不同，他们的规则意识就相对比较薄弱。对刚入园的小班幼儿来说，幼儿园这个新环境让他们感觉既新鲜又好奇，秩序感又比较薄弱，大多是根据自己的情绪和兴趣来支配行动，所以经常能够看到他们到处乱窜，东西丢得哪都是的情形。
随着幼儿的成长，秩序感的发展会受到环境中各方面的影响而逐渐体现在幼儿生活的各个方面。主要的表现是在对空间的布局、事物的归属、事情发生的先后顺序等方面。幼儿对有序、和谐有强烈的要求，比如对事物的摆放顺序有强烈的要求，要摆在他所熟悉的地方。幼儿的这种要求会伴随着他的主观情绪感受并通过外显的社会行为显露出来，当幼儿觉得自己所熟知的秩序被破坏时就会有所情绪上的反应，情绪低落甚至是大哭大闹。
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