小学后进生同学教育转化过程的行动研究(2)
在行为习惯方面，经常在休息时间不休息，午休时趴在床上，或是伸着头东张西望，或是做出各种搞笑的动作，摆出各种稀奇古怪的造型，惹得全宿舍的同学发笑不止。晚上时又经常偷偷吃东西，玩小玩具。每天把学生送到教学区后，其他同学都立刻进班，惟独他，经常偷偷地掉头跑回去，去小卖部买零食或者各种玩具。
在做事风格方面，经常与其他同学发生矛盾，（无论是在教学区时或者是在生活区时），而且每次跟同学有矛盾时总是会大喊大叫地跟其他同学争吵，而每次我问明情况后，结果往往都是他的错，因为他引起的。他却又死不认账，批评教育他时，每次都是一副受委屈恼羞成怒的样子，攥紧拳头嚎个不停。有一次在处理他跟一个同学的矛盾中，我从他班主任那里了解到，Z同学不止是在一个老师面前死不认账，在所有老师面前都是这副模样，一犯错被问到原因时都是非但死不认错，而且理直气壮地冲调节矛盾的老师嚎个不停，曾有一次把班主任气的都想要开除他。
（二）校外表现
通过对其父母进行的多次访谈，我了解到:
Z同学的父母常年在外地工作很少回家，差不多只有到春节时才回来一次，爷爷也在较远的乡镇工作，所以一直由奶奶看管。在一次与他母亲的谈话中，我了解到，奶奶根本管不住他，很多时候他甚至跟奶奶争吵。父母文化程度也都不是很高，母亲也说，她跟他父亲都是出身农村家庭，对Z同学寄以厚望，对于Z同学的这些不良情况，父母也愁苦万分，尤其是母亲，她跟我说，从小到大，没少骂也没少打，但打过无数次都不管用；也尝试过去跟他讲道理，分析不好好上学的危害，甚至哄他说，只要你努力考上大学了，将来就会成为百万富翁，不愁吃不愁穿，可还是起不了作用。父母对此气得不知所措。在一次跟Z同学父母的谈话中我了解到，父母为了教育好他花费了太多的心力，父亲甚至为了他把自己的车都卖掉了，母亲在多次教育无效后对其几乎不再抱希望，每次再听说他犯错时不是打就是骂，有时甚至不知所措地嚎啕大哭。
Z同学虽然在很多方面表现得都不是很好，但上大学的愿望很强烈，父母也一直向他灌输着考上大学后就什么也不用愁的思想。此外，Z同学跟弟弟的感情很好，每次跟他谈话时，若是提到他父母对他寄予的厚望和他的不争气让父母产生的失望时，他总是一声不吭地哭，而一提到他弟弟时，他就很悲切地说自己没给弟弟做好榜样，他希望弟弟能够好好学习，不要像他一样调皮，惹得家长和老师都不喜欢。
此外，在与他本人及其妈妈的谈话中我了解到，Z同学从小酷爱画画，家里也曾经在暑假时为他报了辅导班专门学习画画，但后来因为怕影响学习，就中断了，Z同学对此十分不满。在平常的闲暇时间，他经常画各种各样的画，被同学称为小画家，他对此也非常自豪。
二、问题的成因分析
经过一段时间的跟踪研究，我发现导致Z同学成为后进生的原因如下