小学写字教学存在的问题及改进策略(2)
（二）写字教学的教育价值
1.发展学生智力
在我国小学书法的教学中，最主要的是学习毛笔书法，在学习过程中，学生主要是以临摹别人的杰作为主，而理论学习次之。在临摹的同时，小学生们不仅能学会写字，还能达到识字的效果。在书法教学过程中，识字是很重要的，因为只有识字了才能认真地书写。学生在书写毛笔字的过程中，主要是用眼观察、用脑思考、用手描画等。同时，还应该让学生掌握书写的规则，在脑海中回忆写这个字的过程。之后让学生自己再写一遍，如果写的有差异时，及时反馈给大脑，重新再写一遍，直到写好为止。这样一连贯的动作，锻炼了学生们的综合反应。所以练习书法也可以活跃学生们的大脑，使他们的思文开阔发展起来[3]。
2.培养学生养成良好的学习习惯
在练习书法的过程中，不仅要认真写，而且还要写好。这就要求小学生们要养成认真学习的态度，不要潦草了事、马虎、态度散漫等，要养成认真、仔细、书面整洁的习惯。这样才能很好地写出一手好字[4]。所以，我们要让学生通过练习书法来磨练自己的意志，使他们从小就形成一种良好的品质，养成良好的习惯。例如有一位思考能力强，但很粗心的学生，老师教育他通过毛笔书法训练，认真观察、细心思考、用心描画。这样几个月下来之后，这位学生的毛病不仅改掉了，做事情变得有耐心起来，还培养了持之以恒的精神，树立了良好的自我学习意识。
3.提高学生素质
在书法教学过程中，教师想方设法教育指导学生学习书法，让学生们训练，提高学生们的素质。要想达到这样的效果，首先，老师应该让学生在书法练习的过程中创造美。在书法教学中完善教学的系统性，让学生们循序渐进地练习书法文字，也让他们掌握书写的各种技能[5]。比如，在教五年级的书法课时，学生们初写“昊”字总是出现问题，将下面“大”字最后一笔的点写成捺，后来经过教师耐心的讲解示范，再结合对照字典和字帖，从而让学生认识到汉字在毛笔书法中有不同的写法，这样才能显示出毛笔书法具有艺术性的特点和独特的美学感观。其次是让学生在练习书法的过程中感受到美。在书法教学与练习过程中要把理论与实践结合起来。可以在课堂上穿插一些书法名家的小故事，如“虞世南划穿被单”、“柳公权发奋练字”等等，提高小学生学习书法的兴趣。同时，在校园中定期的举办学生优秀作品展，激发学生的学习兴趣，让学生们以后都认真积极地去练习，同时也提高了学生的审美能力[6]。
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