3-6岁幼儿自我保护意识与能力的培养策略
【毕业论文关键词】幼儿；自我保护意识；自我保护能力；培养策略
目 录
一、研究背景 1
（一）选题背景 1
（二）核心概念的界定 1
二、研究方法 1
三、3-6岁幼儿自我保护意识与能力发展的现状 2
（一）3-6岁幼儿自我保护意识发展的现状 2
（二）3-6岁幼儿自我保护能力发展的现状 3
四、幼儿自我保护意识与能力存在问题的成因 3
（一）家庭教育在幼儿自我保护教育方面的不足 3
（二）教师在安全教育领域涉及内容较少 4
（三）幼儿自身安全意识不足 4
（四）幼儿园安全措施不到位，不严谨 5
（五）社会因素对幼儿自我保护意识与能力的影响 5
五、幼儿自我保护意识与能力的培养策略 6
（一）家长帮助幼儿增强其自我保护意识与能力 6
（二）教师在一日生活中的安全教育 7
1．注重日常观察，进行随机自我保护教育，帮助幼儿形成良好的生活习惯 7
2．重视安全教育活动，渗透各个领域，培养幼儿自我保护意识 7
3．创设良好的环境，增强幼儿自我保护意识 7
4．加强游戏活动、户外体育活动，巩固幼儿自我保护能力 8
5．培养幼儿的自我控制能力 8
（三）幼儿园加强安全措施 8
（四）家园合作 8
参考文献 9
Abstract 10
3-6岁幼儿自我保护意识与能力的培养策略
一、研究背景
（一）选题背景
幼儿在社会中处于弱势地位，由于3-6岁的幼儿自身各个方面都不成熟，幼儿的安全便成为家庭、幼儿园、社会不可回避的现实问题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”因此，培养幼儿自我保护意识与能力尤为重要。然而，据世界卫生组织和联合国儿童基金会2008年联合出版的《世界预防儿童伤害报告》显示：全世界每天有2000多个家庭因非故意伤害或“意外事故”而失去孩子，使得家庭变得支离破碎。在我国，时不时就会报道幼儿被拐、被侵犯，幼儿食品安全，幼儿意外身亡等事故，所以幼儿安全工作需要受到重视。目前，有两类3-6岁幼儿主要发生的意外伤害事故，分别是一类来自社会，以成人的有意伤害为主；另一类来自生活，主要由于幼儿缺乏生活经验。因此，家长、教师要把握3-6岁这一关键时期使用有效的教育方法进行安全教育以提高幼儿的自我保护意识与能力。
（二）核心概念的界定
1．研究对象界定为3-6岁在园幼儿。3-6岁为幼儿期，是幼儿接受教育的关键时期。【1】
2．自我保护意识，个体在头脑中有保护自己免受伤害的知觉，观念等。
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