高中生物《细胞的增殖》Flash课件设计与制作(2)
图片缩放不变形。Flash课件采用矢量图进行制作，因此即使对它进行任意尺寸的变化都不会影响课件画面的显示效果。
文件体积小 ,运行快捷。Flash 制作的课件最终生成的动画播放文件(*.swf)都非常小巧，其运行环境要求也很低，生成的(*.swf)文件可以在IE浏览器和多数字视频播放器中运行 。
生物教学的中心内容是分子机理问题，也就是研究构成生命的生物大分子的组成结构、性质及生命过程中的物质、能量的转化规律。如酶的催化过程、基因的表达调控过程、能量代谢、DNA的复制、转录及蛋白质合成过程等，利用挂图和幻灯虽然加强了教学的直观性，但不能使学生从立体空间和连续动态变化的角度去理解这些过程，而Flash课件能很好的解决这一问题。
2高中生物《细胞的增殖》课件设计
2.1教学设计
[教学分析]
教学内容分析：本节教授内容是浙科版普通高中生物必修1第四章第一节《细胞的增值》。本节课主要讲述细胞增值的意义、细胞周期和有丝分裂过程，是为之后学习减速分裂与遗传规律奠定基础，也为下一节细胞的分化、细胞的衰老和凋亡打下铺垫。并且，本节课讲述的知识涉及到前几章有关细胞功能的知识，有利于学生复习巩固之前学习的内容，起到承上启下的所用。此部分知识是必修一的重点和难点，也是整个高中生物的一个重点和难点。
教学对象分析：高二年级的学生在初中阶段时对生物细胞的增值有所了解，但了解的不是很深入。经过前面几章的学习，学生对细胞的基本结构及其功能有了更深入的了解，并且大部分学生对学习生物学产生了浓厚的学习兴趣，他们很渴望了解更多的有关细胞的功能、更多的探究生命的本质和奥秘。虽然现阶段的学生具有较强的综合思文能力和抽象思文能力，但本节课的内容过于抽象化，尤其是对细胞有丝分裂过程中DNA、染色体和染色单体个数的变化难以理解，对于有丝分裂各过程所出现的现象，学生可能无法弄清楚，或无法将几个时期的事件串联起来，因此，在教学中可借用课件演示的方法来使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。
教学环境分析：根据本节课的内容和学生的现有基础，选择在多媒体教室上课，借助多媒体工具，化静态为动态，化微观为宏观，使学生具有一个直观的认识，帮助学生更好的理解。同时又可以提高课堂内容量，压缩教学时间，提高课堂教学效率。
[教学目标]
指示目标:学生理解细胞生长和增值的周期性以及细胞周期的定义；学生了解有丝分裂各个阶段的现象和有丝分裂的意义。
能力目标：学生通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法；学生运用之前已学的知识探究控制细胞体积大小的原因；学生通过学习培养分析、归纳、推理以及批判性思考问题的思文能力。
情感目标：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想；养成严谨、质疑、创新、求实及勇于实践的科学态度和科学精神。
[教学重难点]
教学重点：细胞生长和增值的周期性；真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期DNA、染色体和染色单体的数量变化。
[教学过程]
教学步骤 教师活动 学生活动 意图
新课导入 同学们我们小时候是不是都很矮很小，而现在同学们都已经长的又高有大了。这说明我们的身体在生长，那么，我想问同学们一个问题：从细胞学的角度来解释一下是什么导致了我们身体的生长？