基于微课的翻转课堂教学设计研究(2)
学生课堂参与度低。学生的课堂参与度是影响学生学习效果的一个重要因素，但是在传统教学模式中，往往为师生所忽略。通过问卷调查，我们发现仅有12%的学生会积极参与课堂讨论，有53%的学生认为他们的课堂参与度为一般，有27%的学生表示会偶尔参与课堂讨论，另外还有8%的学生从不参与课堂讨论，（如图1）。究其原因，部分学生表示教师所提问题或者难度过大激发不了兴趣，或者过于简单，没有讨论的必要性。还有部分学生认为，反正教师迟早都会解答的，所以懒得去思考。
传统课堂参与度调查
不利于学生个人能力的提升。在“当今社会竞争中，具备哪些能力更重要”的调查中，问卷共设置了七个选项，分别是团队协作能力、家庭背景、人机交往能力、语言表达能力、学历、自我探究能力、聪明才智。依据问卷星系统排序题的选项平均综合得分的计算方式：选项平均综合得分=（频数*权值）/本题填写次数，(如图2)排在前四的分别是人际交往能力、团队协作能力、语言表达能力、自我探究能力。从上面的调查结果，我们可以看出高校学生普遍认为在当今激烈的社会竞争中，具备人际交往、团队协作、语言表达、自我探究这些能力是至关重要的。但是在另一项调查中，我们却发现80%的学生认为传统的教学模式不利于学生以上这些能力的提升。通过对部分学生进行访谈，我们了解到，在传统课堂上，学生是学习的被动者，在紧凑的课堂教学中，很少有表达个人观点的机会。
上一篇：基于微博的微型学习活动设计探究