基于微博的微型学习活动设计探究
[毕业论文关键词]微博;微型学习;学习活动设计
目录
一、问题的提出 3
（一）研究背景 3
（二）研究意义 4
二、概念的界定 4
（一）学习活动 4
1.概念 4
2.构成要素 5
3.学习活动种类 5
（二）微型学习 6
1.概念 6
2.特点 7
（三）微型学习活动 7
（四）基于微博的微型学习活动 7
三、微博功能包分析 7
（一）个人平台 8
（二）群组平台 8
（三）社会平台 9
四、基于微博的微型学习活动设计 9
（一）学前分析 10
1.微型学习需求分析 10
2.学习者特征分析 10
3.学习内容分析 10
（二）学习活动 10
1.个人学习 10
2.小组学习 11
3.社会学习 12
（三）活动评价 12
（四）课程评价 12
五、photoshop工具学习活动设计案例 12
（一）学前分析 13
1.微型学习需求分析 13
2.学习者特征分析 13
3.学习内容分析 13
（二）学习活动 14
1.个人学习 14
2.小组学习 14
3.社会学习 14
（三）活动评价 15
（四）课程评价 15
吹冰、总结 15
参考文献 16
基于微博的微型学习活动设计探究
一、问题的提出
随着社会竞争压力不断增大，人们对自身的要求也提高了许多,生活节奏的加快，使我们没有太多的时间进行长时间、大范围的学习,所以需要提出一种新的学习方式方法,即利用零散时间进行学习的需求。随着移动技术以及无线网络技术的发展，微型学习逐渐走入我们的视野。
2009年新浪微博出现后，微博正式进入广大网络爱好者的视野当中,给人们的现实生活和虚拟生活带来了不一样的感受与体验。随着信息技术的不断发展，微博的各种功能不断提升进步,它的用户群开始从个人向企业过度，从商业平台走向了高校教育平台。微博不断更新、优化的平台，给学生们带来了更加完善的用户体验以及学习体验,微博逐步走入学生的学习生活中。微博功能繁多，内容短小精悍，如何高效的使用微博进行微型学习活动已成为了探究重点。就此，各专家学者对基于微博的学习产生了极大的兴趣，纷纷开始对基于微博的学习活动进行了研究。但是，在基于微博的教育教学过程中，微博的各种功能并没有得到较好的发挥，优势也并没有凸显出来，如何更好的使用微博进行微型学习活动，以达到更好的学习效果，是本文的重点。
（一）研究背景
上一篇：语文教学目标设定研究+文献综述
下一篇：基于微课的翻转课堂教学设计研究